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2012-02-02 15:35:34| 人氣5,758| 回應9 | 上一篇 | 下一篇

美國老師如何跟學生說

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雖然能不能「再到美國教書」不是勉強得來的,但前幾年的因緣際會與實際體驗,讓現在的我多多少少對美國老師們的教學教法感到好奇有興趣(回到台灣的教育場合要再體驗美國老師的教法就有困難了,況且之前在Blog中也提過,『文化』就是一個擺脫不掉的框架,有時候在其它地方可以做的,在台灣卻不見得行得通並願意與大家分享一些不同的作法、思維與詮釋


美國老師如何跟學生說<灰姑娘故事>

真的很棒,美國老師的啟發式教學,也令人為之驚嘆!

說實在,活到這麼大,從來沒有想過這些問題

【這些話應是轉寄者自己加的。我常覺得,當人們看到聽到別的國家的教育方法時感到驚嘆,只因為我們從來沒有那樣做過,或者沒人想過要這麼做,實在沒有必要太大驚小怪或是馬上譴責自己的國家或文化。相信我,美國人、芬蘭人聽到台灣的教育方式一樣會驚呼連連啊!重點就是文化差異、眼界差異,你看到的世界就有多大,就會影響你的思維與作法,不是嗎?】

 

上課鈴響了,孩子們跑進教室這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。

老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。孩子很快講完了,老師對他表示了感謝,然後開始向全班提問

老師:「你們喜歡故事裏面的哪一個?不喜歡哪一個?為什麼?」

學生:「喜歡辛黛瑞拉(灰姑娘),還有王子,不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。

辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。」

老師:「如果在午夜12點的時候,辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車,你們想一想,可能會出現什麼情況?」

學生:「辛黛瑞拉會變成原來髒髒的樣子,穿著破舊的衣服。哎啊,那就慘啦!」

老師:「所以,你們一定要做一個守時的人,不然就可能給自己帶來麻煩。另外,你們看,你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的,千萬不要突然邋裏邋遢地出現在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了。

女孩子們,你們更要注意,將來你們長大和男孩子約會,要是你不注意,被你的男朋友看到你很難看的樣子,他們可能就嚇昏了(老師做昏倒狀,全班大笑)。」

「好,下一個問題:如果你是辛黛瑞拉的後媽,你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會?你們一定要誠實喲!」

學生:「(過了一會兒,有孩子舉手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的後媽,我也會阻止她去參加王子的舞會。」

老師:「為什麼?」

學生:「因為,因為我愛自己的女兒,我希望自己的女兒當上王后。」

老師:「是的,所以,我們看到的後媽好像都是不好的人,她們只是對別人不夠好,可是她們對自己的孩子卻很好,你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。」

「孩子們,下一個問題:辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會,甚至把門鎖起來,她為什麼能夠去,而且成為舞會上最美麗的姑娘呢?」

學生:「因為有仙女幫助她,給她漂亮的衣服,還把南瓜變成馬車,把狗和老鼠變成僕人。」

 老師:「對,你們說得很好!想一想,如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助,她是不可能去參加舞會的,是不是?」

學生:「是的!」

老師:「如果狗、老鼠都不願意幫助她,她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎?」

學生:「不會,那樣她就可以成功地嚇到王子了。(全班再次大笑)」

老師:「雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她,但是,光有仙女的幫助還不夠。所以,孩子們,無論走到哪裏,我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女,但是,我們需要他們,我也希望你們有很多很多的朋友!。」

「下面,請你們想一想,如果辛黛瑞拉因為!後媽不願意她參加舞會就放棄了機會,她可能成為王子的新娘嗎?」

學生:「不會!那樣的話,她就不會到舞會上,不會被王子遇到,認識和愛上她了。」

老師:「對極了!如果辛黛瑞拉不想參加舞會,就是她的後媽沒有阻止,甚至支持她去,也是沒有用的,是誰決定她要去參加王子的舞會?」

學生:「她自己。」

老師:「所以,孩子們,就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她,她的後媽不愛她,這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己,她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛,或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽,你們要怎麼樣?」

學生:「要愛自己!」

老師:「對,沒有一個人可以阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,你要加倍地愛自己;如果別人沒有給你機會,你應該加倍地給自己機會;如果你們真的愛自己,就會為自己找到自己需要的東西,沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會,沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后,除了她自己。對不對?」

學生:「是的!!!」


老師:「最後一個問題,這個故事有什麼不合理的地方?」

學生:「(過了好一會)午夜12點以後所有的東西都要變回原樣,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。」

老師:「天哪,你們太棒了!你們看,就是偉大的作家也有出錯的時候,所以,出錯不是什麼可怕的事情。我擔保,如果你們當中誰將來要當作家,一定比這個作家更棒!你們相信嗎?」

孩子們歡呼雀躍!!!


簡單說,引導、啟發、回答問題 (我在美國看過的) 美國老師們的三大「一般教學目標或手段」,老師不幫同學們讀書,讀書是自己的事,不分年級,從小就是如此。

差別就在於,台灣有升學考試,考試需要標準答案,所以大部分的老師需要幫同學讀書、畫重點,不然就是不會教,而同學也因為分數的需要,對老師的要求也就是幫忙讀書、畫重點,長年下來,積習已久,雖偶有聽聞一些啟發教學或者另類教學者,但他們一定會被問及如何應付考試的問題,雞生蛋蛋生雞,只好一直羨慕別人的教育比較活潑有趣、比較有人性結果是我們自做自受!!

同樣的情形來到台灣,我們馬上可以想到,當老師問第一個問題時你們喜歡故事裏面的哪一個?不喜歡哪一個?為什麼?,學生們恐怕會問:「選哪一個加分比較多?」不用說還有下面的啟發式問題了,學生們說不定會不耐煩地問:「老師不要扯這麼多好不好?快告訴我們正確答案啦!

在我看來,這根本不是什麼好不好的問題,也沒有一定哪一種教法比較好,完全就是個「適應文化環境」的手法,教育不用說得冠冕堂皇,它終究有個目的。如果目的是完成考試,它自會有其走向;反之如果目的不在考試,那自然也會有不同的作為,如此而已。

台長: Constance M.Y.
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飯達人
所言甚是
如果要考灰姑娘,我們會編出一套不同的問題; 如果不用考灰姑娘,我們就學美國老師一樣純聊天...
就像西醫與中醫對待人體的方式與觀點不同,看病的手法就不太一樣, 台灣的教育與其它國家的差異也是這樣的關係吧?
2012-02-02 22:06:31
新聞台Blog小天使
親愛的台長︰
  恭喜您!此篇文章極為優質,獲選為本日哈燒文章,將會出現在新聞台首頁哈燒文章區塊輪播。請您繼續保持每日撰寫文章的好習慣,期待您提供讀者更多精采的內容,加油!
2012-02-03 10:52:30
barry
其實只要能夠讓學生當個快快樂樂的學生,學生回家時是快樂的跟父母說我今天如何和...,我相信大多數父母都不會以文化作為行不通的抱怨,反而不是我們執意的要去教學生什麼,而是學生能帶給我們多元化想法突破,老師才是那個讓文化式教法僵化的元兇,當然父母也是!但老師不等於父母!!
2012-02-10 12:37:14
Constance M.Y.
生活就是文化....
父母不會用文化當作抱怨的藉口,也許是因為身在其中而不自知,那正是文化的真諦之一:根深蒂固地影響一個人的所言所行!
我來分享一個小故事:
有一次我在中醫診所看診,聽到一位母親對不願意被針灸的小孩這樣說話:
「不要哭!你如果不針灸,等一下就沒有糖果吃!」
我不知道各位聽了覺得如何,我當時心領神會地笑了。
如果您也認為「本來就是這樣啊」,那您就正在體驗「文化對一個人無遠弗屆的影響」:對,我們都習慣了,本來就是這樣。
我會笑是因為, 我想到我曾在美國超市裡看到兩種類似的情況。
孩子可能正因為母親不願意幫他買糖果而哭,美國媽媽的反應是:
1. 不理會,逕自繼續採購。
2. 「溝通」,說明為什麼不買糖果、不能吃糖果。
(確實 "比較少" 聽到媽媽說如果你再哭我就打你或處罰你之類的)
以前我在美國中學教書時,也常看到老師『需要』向學生解釋為什麼這堂課要寫這個、要做這個,有時候學生不服就乾脆不寫不做了…
(很多美國老師其實 "讚賞" 某部分的台灣教育呢,只是這些聲音大家都聽不到~~ )
我不是說所有美國家長都會與小孩進行溝通(當然台灣家長們在近代教育思潮與網路普及的影響下,也有越來越講究溝通的趨勢),但上面說的那種景像不就是坊間一堆『教』溝通技巧或者創意教學的書籍和專家們常舉的『比較』實例嗎?

我們在日常生活中任何雞毛蒜皮大的事都受文化影響,很多直覺反應是怎麼來的?為什麼在某些文化中溝通很重要?在另一個文化中是威脅比較重要?
為什麼某些文尊重每個人是獨立個體,在另一個文化卻是從眾性格?

這絕不是哪個國家強哪個過家弱的問題,也不是誰比較優誰比較劣,我們只是浸染於某種「架構」(文化) 當中,所以我們的行為、做法都受其影響。

文化只是一種解釋方法,有人則說是「環境的影響」:因為台灣的教育環境都怎樣怎樣,所以我們的老師和學生都怎樣怎樣…
別以為文化這件事很微小,最容易看到的例子是那些ABT (American Born Taiwanese) :受了美國文化的薰陶,口口聲聲尊重孩子的決定,讓孩子做自己想做的事,可常常一到申請大學的時刻,「給我拼 SAT, 去 Ivy League盟校!」
這難道不是同時被兩個文化拉扯的結果?
2012-02-16 10:42:03
Constance M.Y.
<接續前文~~~~~>

當每個人的立場不同,就會對自己的行為有不同解釋:
學校老師會說,我沒有要強教給孩子什麼東西啊,還不是升學考試會考,不然我也會想上課聊天就好啊!
家長會說,你們當老師的,何不學學外國的老師?人家教學多有創意啊!
學生會說,根本沒有人問過我我想學什麼,你們都一樣壞!
(barry您說老師是原兇,我則問是什麼造就出這個原兇??)
所以我才會在讀過上面故事之後,發出『自做自受』的感慨,在吸取、觀察一些不同文化之後,我想讓自己儘量不要鄉愿、不要抱怨,看到別人都說什麼好,我想去了解背後的原因,以及我們為什麼會覺得別人那樣比較好,而我們又有什麼一時難以改變的,如果能找到後者,無論是大原因還是小原因,它都太根深蒂固,
也不是找一個對象來指責,大家就都會日子比較好過(這現象每天在社會各角落上演)(雖然這不是文化而是人性問題...在哪個國家都一樣),在我們找到改進方法之前,可以不要選擇灰心漫罵,而是理解。
2012-02-16 10:42:47
Sophia Liu
我喜歡這篇^口^
感謝分享
聽了灰姑娘故事不下百遍
我也沒想過這問題..

從新思考!!!
2012-02-16 22:21:00
Emily Sunshine
看了幾篇您在美國教學過程的分享與灰姑娘的故事, 我同意您的文化差異論, 雖然有時候可能會因此讓人收手不願改革...縱觀台灣教育,常常將外國流行的東西拿來套用,從不想想我們自己有什麼本錢實施一樣的政策,為什麼適合美國的就一定也適合台灣?還是,台灣的教育真的悲哀到看不見自己,找不到方法?
我現在大約可以了解為什麼看了一堆教家長跟孩子溝通的書,卻成效有限; 不知為什麼,書裡有些方法或論調在我這個母親看來就是天方夜譚,很難做到,再不然就是要花掉我一堆美國時間...我想,應該是我不曾有那些思維的原因,所以我不會用某些方法帶孩子...
我最近在看<虎媽的戰歌>這本書,聽說作者被不少美國家長抨擊,再看到您的說明,我就知道文化影響人深了...虎媽畢竟具有華人社會文化傳統,她書裡的理念對台灣媽媽來說並不難懂,但對美國媽媽來說就難以想像,甚至可能說成虐待小孩了...
我從來沒有去過別的國家,您所說的世界我沒看過,所以也曾經非常羨慕,請您將來再有機會,分享更多!
2012-02-17 10:20:44
Silvia K.
What a debate!!!
Schooling is the repetition of a fixed body of knowledge, being selected, assessed, passed, rejected by given authorities according to whatever more or less fixed criteria.
It is a practice of instrumentalization and discipline.
Education on the other hand should be a learning process that never ends.
It has nothing to do with where you live but what you believe.
2012-02-19 20:15:45
一折除毛新聞台
在台灣的話,那些問題都會變成填充題與問答題,成為一張考卷發下去考試....囧
2012-02-21 15:50:16
是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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