在當前的社會氛圍裡，批評霸凌或是反霸凌，似乎都是不恰當的。畢竟，如果你問我，那你這個站在第一線的老師，提出一些有建設性的解決方法啊！我承認我做不到的，因為在精神上、心理上，我常常覺得被學生霸凌 (以致於沒有什麼救人救己的想法了) 。基於面對以往教育部政策的經驗，對於「反霸凌」的作為，我們是可以討論、猜測，必要時質疑一下的：
p 孩子，如果你被霸凌，要大聲說出來！！
很多學生連在課堂中考試時，老師問「還有多少人沒寫完？需不需要多一點時間？」的時候，都會因為不想成為班上最後那一個，或是有任何「不敢」的原因 (說真的，十幾歲的孩子不敢、不好意思的東西還真多….) 而閉著嘴了，我不認為會有人舉手，大聲坦白：「老師，我被*** 霸凌了！」這可能有點像強暴案，說出來就是第二次傷害，就是沒完沒了的不幸回憶。而且，說還不一定只說一次，因為導師要知道，輔導老師要知道，訓導處要知道，校長要知道，家長要知道，最後會連記者要知道，教育局長要知道，教育部長要知道，(被媒體搞大新聞的話) 連總統都會知道，最後，就是全台灣的民眾都知道。這不就像是一個人被強暴了，還拿著擴音器到處宣揚一樣嗎？請問，會有多少人願意這麼做？大家別忘了，我們的文化是一個根深蒂固的「遮醜文化」—遮醜文化的效應在這次的新聞事件中一覽無遺，校長不就被懷疑隱匿實情，警察也被懷疑吃案嗎？總之，教育現場的氛圍就是「出大事了 è 隱瞞 è 安輔 è 隔離 è 躲媒體」，真躲不過了，就來當個不沾鍋—沒有學校的事，只是同學間的玩笑，說穿了，就是有事不要找我，都是別人的錯—這個現象追溯起來，不就是現在台灣的整個執政團隊的特色嗎？上樑不正下樑歪；上位不沾鍋，下位吃不到菜；如果遇到霸凌事，自保撇清樣樣來。
p 開會開會再開會 (è無解無解還是無解 )
全國中小學校長大集合，估計會議現場只會有兩種空氣，一種是抱怨哀嘆，另一種是自嘲諷刺—楊照先生說得是，『今天的中學老師，除了逼學生考試之外，有什麼辦法可以幫助學生自我成長嗎？當他們碰到了像八德國中發生的事，除了求校長之外，有別的援助管道嗎？』 —目前教育現場中是很難找到陽光的，到處是泥沼穢氣，因為沒有人有辦法，老師們只能日復一日地泡在這種強大的負面磁場中，唯一讓大家撐下去的力量則是寒暑假與退休金，若這兩項都消失了，全國大概有一半以上的老師會轉行。所以呢，開什麼會？還不是要做「業績」，因為上面已經指示了要專案專辦，所以也用不著等，我已經可以預測在政策下可能會衍生出的幾種手段： (最好這只是我一個人的大鳴大放，「有為的」政府不會實現我在這裡的預言)
- 要求各科老師在教學中融入「反霸凌教學」，開始徵求各種教案，輔導室不定期進行評估，甚至，發問卷問學生，老師是否對他們進行了反霸凌教學。
- 各校舉辦「反霸凌海報比賽」，每班都要參加，優良作品將張貼於校內各處。 (讓霸凌別人的同學看到海報上都畫他們是壞蛋的時候，可以破壞海報或動手撕掉海報，也是情緒發洩的一種。)
- 導師會報時間要求各班導師提出統計數字，通報班上有多少同學曾經被霸凌，曾經霸凌過別人，或者，因為資訊太混亂，到現在還不清楚什麼叫做霸凌 (到底是經常當眾笑我、毀謗我就算呢？還是要經常偷吃我的便當才算？還是……以上的都不算？)
- 找明星代言反霸凌 (而且這個明星最好小時候還被霸凌過) ，拍宣傳廣告，製作人形牌送到各校川堂擺放。 (像神祖牌一樣，有放有安心，這樣就算這個學校有在反霸凌了)
- 舉辦反霸凌演講比賽。
- 仿花博活動辦理。前面D 項中的明星如果是一個團體，就可以順便唱反霸凌之歌、跳反霸凌舞。以後十點鐘響後的課間操時間，不跳花博舞，改跳反霸凌舞；而那些經常霸凌別人的同學，此刻就會深刻地感受到「我被全校同學霸凌了！」
- 要求各科老師參與反霸凌相關研習，而且列入研習時數。不過，來主講者都不是什麼柔道黑帶，或是警界、法界人士，而是整日躲在研究室、學術象牙塔的教授、學者，一開講還會先解釋霸凌兩字的字音字形、歷史起緣，最後的結果可能是，老師們帶著研習手冊各自回到學校，繼續當駝鳥。
- 聽同事說，曾有一位校長在霸凌事件見光後，在電視節目上大談他們學校「讓學生讀經」的好處，可以教化人心、弭平仇恨之類的，那我們也可以比照辦理，以後就讓學生在等待老師進教室上課之前，一同朗讀「反霸凌宣言」，看這麼一來他們的求學心是會比較穩定，還是火大？不然就是分科處理，國文科要求讀經，歷史科可以要求背中國歷朝歷代的皇帝，數學科也可以來背個π = 3.141592659589793…….估計學生們背累了，就會想睡了，不會吵老師，也不想去霸凌別人了。
- 持續宣揚「愛的教育」。跟十幾歲的孩子要求「愛你的敵人」，同時亦要求老師的左臉若被學生打了一巴掌，之後應該再送上自己的右臉，因為他們都是小孩子，都腦殘到無法辨別最簡單的是非，無法把別人當人看，所以老師就應該當觀世音菩薩，右手還比個萬事OK！
想像霸凌在校園內會完全消失，就好像希望世界上所有人都是好人一樣，是幻夢一場，可我們的教育也就是以「不切實際」聞名的，所以這已經變成一種「共業」，所有身在其中之人，只有繼續經歷著等到轉行或退休那天，才可能擺脫的「無解輪迴」。
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