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2013-02-02 11:35:53| 人氣502| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

老師,請你看見我的好~

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上學期的研習課程,一位英文老師分享了自己教學的實例,讓我不得不深深的佩服:

故事一:
當她第一次踏近那間教室,有位學生,坐在第一排,手舉著一張海報,上有個大大的字──F開頭,K結尾,以UC做前後連結的英文單字。

她見了,但沒有當下做反應。因為深知學生背後的動機──引起老師的注意。學生的英文程度是是低下的,改不上別人的進度時,如何挨過漫漫似長夜的課呢?於是在課程的遊戲,她調整遊戲規則:如果上台不會的單字,同組的隊友可以在台下支持告知答案,並與全班同學合作,把最簡單的任務給那位同學,讓他可以輕易的做到。

於是在沒有責罵,也沒有任何直接處理這件事的情況下,那學生的英文海報自動撤離了;英文課開始享受著樂趣。


故事二:

這位老師的車子被嚴重的破壞,她懷疑是一位近來開始上課戴子的學生所為,因為她不讓學生染髮。但因為沒有證據,所以每節下課她請那位學生留在自己的身邊坐著,幾天過去了,那位學生終於開口說話了:「老師,那件事是我做的。」並說明了老師從不知道何時與他結深仇大怨的緣由。

學生揭曉突然有天上課開始戴帽子的原因,當他拿下帽子時,他的頭髮全被理光,他告訴老師,因為當初自己染髮被老師寫在聯絡本,看是否可以改善時,他的爸爸知道的當下,除了毒打他一頓後,還送給他這個髮型。

後來老師了解他的家庭,學生的爸爸並不常回家,也很少管他,但只要管,就是打的方式。在這樣師生常聊天互動的情況下,他們的心結化為了善緣,學生畢業後仍常回校看老師與她聊天。老師會關心建議他未來的人生方向。

後記

其他老師們的感人故事,一直是我最好的支持力量──總有辦法,只要我願意接受這位學生,而非與他對立。

寒假時那位情緒敏感,起伏不定的學生又到班上了,初上課不久,我發覺他竟會因我建議他作文再做一些修改時,而紅了眶,滴下一行淚,在我離開補習班與大家道再見時,狠瞪了我一眼;我正在挑戰如何與他更良好的互動。

謝謝老師們的分享,無限感恩~
還要謝謝學生,給予信任說出中心的想法,讓我明白不同的你們,心是怎麼想的。

台長: So
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