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單純的孩子，單純的心，
謝謝你，
淨化了我~

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我醒了

<冬眠的靈魂，醒了嗎？>
http://mypaper.pchome.com.tw/west000/post/1323271662
這篇文章讓我想到了橫山的孩子，因為他們讓我決定了現在其中的工作。

每個學生對成績的定義不同，我以為，考卷上的分數對學生而言，可能沒有我想像中的重要。直到有天有位小男生拿到了數學考卷，他失望的看著上頭的分數，那是個很天真、很有禮貌的學生，雖然作業錯誤很多，但總是很認真的改，十分的有耐心。


我試著與他聊：「你希望達到幾分呢？」他低著頭小聲的答六十。讓我很訝異的答案，因為過去他寫了幾分鐘的考卷，就蓋住了考卷，四處張望，看到看他的我，就露出可愛的笑容。我一直以為他不在乎分數的，原來他很在乎。
那時的我內心有股激動，開始想著自己的工作──代課可以給學生什麼？

如果可以，我有機會讓想考六十分的孩子達成願望嗎？


不知道什麼原因，這個小男生在期末的一堂平時考，異於平常的認真，收卷前，我向全班說著他的用心，大家都不以為意，連他都搖手否認自己，我舉例證明自己不是隨便說說：「你很認真，我看見你很仔細的把考題看過後作答，作答後，一次又一次的檢查。」聽了我的話後，他低頭不語。

那次的考試，他得了九十多分，我很感動，在考卷上寫著：恭喜你進步了！我就知道你可以，繼續加油！

期末考範圍變多了，雖然他的成績不是九字頭，但也有七十多分，我還是很感動，又留了言。

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上天聽見了

我和他的導師都發現他可能專注力不足，還有這學期開學家裡發生了重大的變故，加上不像之前有上安親班，功課落後了。

「我想六十分。」那句話一直在我的心裡響著，在教學生涯，在各處流浪，因為這句話，帶給我的激動，化成從未有過的動力從心竄了出來。
於是我做出了決定，如果可以，希望每學期都能到學校都補救教學的老師，老天爺似乎聽見我的心聲，在我遍找不到機會，開學後的幾天，有間學校的因為制度關係，原先安排的老師無法上課，問我是否可以上？

我喜出望外，雖然我對課程與學生的學習狀況不熟，但會認真的學習，研究出教會他們的方法，以感謝上天的恩情。- - - - - - - - - - - - - - - - - 
答案是你

到了學校，許多老師問我：「為什麼上次的代課你不接呢？」意思是，代課的節次比較補救教學多，其實我也問了自己好多遍，我的回答是：「我喜歡動動腦，研究怎麼教。我喜歡教補救教學。」但最重要的原因，我沒有說出口──有位小男生，因為他的真，讓我看清了自己的方向。

雖然我教的不是那位小男生，但我在補教教學的課堂裡，看見了更多這樣用心想學習的學生，帶給我的動力，無法言喻。

謝謝你們，我的學生，謝謝你們帶來的一切~

最後，祝福橫山那位小男生，在努力路上，可以克服所有的困難，因為我知道：你可以！

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找出生命的意義，
就能找到生命的動力~

親愛的朋友們
讓我們一起
繼續轉動吧！