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共變項(covariate variable) 的控制角色

有研究者想要了解兩種教學法的優劣 用實驗研究法得兩組對象 這個時候 研究者判定智力是一個很可能模糊獨變項效果的因子 於是研究者想要"控制"智力這個變項 使得兩組在智力這個變項上"立足平等" 於是智力變項就變成是共變項很顯然的 共變項並不是非隨機組別的萬靈丹 因為(以上例而言)模糊教學效果的變...
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新聞台: 解讀統計與研究 | 台長：解讀統計與研究譯者
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