課堂討論４：黃春明〈青番公的故事〉
〈青番公〉 台灣文學欣賞(乙) 第1組 王育婷po
青番公認為人應該依土地及大自然而生，所以他對現代社會的種種並不以為然，象徵傳統人民的堅毅精神。至於阿明他則是一個還尚未接觸到外面世界的單純小孩，所以他都一直跟隨著阿公，阿公帶他去看地以及水車，把他當成整個希望寄託的對象，而阿明也是阿公一個很好的聽眾。還有秋禾，他違反大自然的法則，殺了可以預報水災的雄盧啼，讓歪仔歪的人遭受到大災難，他只在意眼前的利益，不考慮後果，但村民並沒有處罰他，只是將他放逐，因為他們覺得違反自然之道而行的人，終將會得到報應。其實像秋禾這樣的人，在現今社會中還是有很多。
台灣文學欣賞(乙)第2組 梁智雅po
是以青番公對過去點點滴滴的追憶手法寫成的。如此一來即有現在與過去的強烈對比，對比中可看見因時間的流逝而變更的土地。環境以及人情。靠著青番公這條線，將所有的一切都連接了起來，現在讓我們循著這條線去看裡面的人物吧！
1。青番公的祖父：在大水來的那一夜裡，祖父喊著"阿成，快把小孩背走--。青番，你快到豬圈裡把豬放生，還有牛雞鴨都放了--快！女人不要哭了，快跑阿！看哪裡穩就往哪裡跑。"這樣短短的幾句話，除了可看出祖父的指揮鎮定外，還有那惻隱之心，對有情物的"仁"。再危急的時刻中，他想到的是孩子們和牲畜這些有情物，而不是錢財。而且，他對這些賴以維生的牲畜們並沒有真正將牠們看成牲畜，而是當作人去對待，懷著感謝得心情去為他們設想，所以在這樣的時刻裡，他想到了牠們。
2。青番公：青番公這個人物角色可以讓我們看到傳承得"結果"。青番公的某些部分是經由前人(如祖父。父親)得傳承。薰染而醞釀出的。他的性格裡有祖父那對待萬物的仁;生活裡有前人農事的經驗。當然，在家上靠著自己而的到的經驗，於是造就了這樣的人物。
3。阿明：阿明代表著一個新希望以及又是另一個傳承的開始。他將知道許多許多從前大家都知道的事，也將知道前人不知道的事，再經過時間的聚集，又成了一種經驗，又將在傳接下去。
從以上三個人物，看到的是一個完整的傳承過程，傳接的重點在於對萬物的情感及生活經驗。
台灣文學欣賞(乙)第4組 劉芳吟po
這個故事藉由青番公這個鄉村老人與孫子之間的互動和對話，想表達老人對這片土地的感情，和在這片土地上生活的種種經驗。在現在生活中，已經不如以往是大部分都是農業的社會了。因此透過這些農村人物的背景，來寫出對以往生活的經驗，雖然僅是故事一篇，卻能讓我們讀者了解到用生活累積經驗，但卻不被生活打倒的道理。尤其青番公和他的孫子對話猶令人覺得溫馨，青番公少年時期受挫，從來沒想到還能有個這麼可愛的金孫。生動的描繪讓人覺得似乎就在眼前一般。另外他提到生態的事，要他的孫子絕對不能傷害鳥類，就算是會吃稻穀的麻雀也是不能傷害的，他深知破壞到生態是不對的行為。黃春明先生是個體會生活的人吧，因為他自然的描繪真的讓人感到就像一部電影呈現眼前。
〈青番公〉 台灣文學欣賞(乙) 第5組 宋柏諭 po
我們這組在看完這篇和聽完第一組的報告，在這篇對我們最深刻的人物當然是"青番公"，雖然青番公在年輕時遇到了挫折，可是他並不屈服，努力尋求解決問題的辦法；經由稻草人來教導阿明，對生物不可殘殺，只可驅趕，必須愛護生物。有可能是因為年少就失去親人，所以青番公一直對阿明關愛有加，彷彿是母親對小孩的愛一樣，爺孫情誼有此可見。現代化雖然方便可是一出錯，麻煩也滿大的，就像是蘭陽橋上的堵車，可是青番公一點都不理會，就像是與世無爭，慢慢地跟阿明敘說著古老的故事，就像是他們船下的濁水溪默默的流著。
〈青番公〉 台灣文學選讀(乙) 第8組 曾憲政po
我們這組覺得最有意思的就是青番公了，他代表了農村的舊思想以及農村的淳樸。濁水溪的大水再兇猛、再狠毒，也踐踏不了青番公的生命、甚至對天地的尊敬、對土地的付出，那種屹立不搖的精神讓人動容、感動。反觀小明，我們覺得他是代表現代的生活，在老人眼中，小明是一個天真活潑的孫子，老人想把自己所知道、所擁有的交給小明，不過我們可以把老人對稻草人相處的態度與小明的態度比喻成農村與現代的衝突，老人視稻草人如兄弟朋友，但在小明眼中只不過是一堆稻草罷了！甚至老人一再的想改變小明的想法，把自己的想法傳遞給小明，把農村的經驗傳承下去，想把小明變成自己，把現代轉變成自己喜愛的農村。看完故事後，我們應該更重視老人的經驗，農村的淳樸自然，重建家園的勇氣以及現代社會的自省。
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〈青番公〉 台灣文學欣賞(乙)第9組 徐慈徽po
青番公有所堅持保留農村文化,感嘆時代變遷,連自己的兒子都不願意傳承,結果青番公將希望寄託在孫子的身上,就像現代的一些傳統產業.技藝,也因為科技的發達及外來文化的影響之下,也逐漸地被人們所遺忘.另外,阿公對農地的堅持,即使遭遇到洪水的侵襲,他還是堅持用他的雙手重建家園.
從文章表現出他對土地的認同感及對家園的歸屬感,青番公一直跟阿明說"經驗",表現出青番公對經驗的重視,以農村經驗告誡阿明,把他對土地的傳承和對孫子阿明的傳承融合在一起,在在顯出青番公對土地的特殊情感,即使時代越進步,重視土地的人越來越少,他仍然秉持那一分"堅持",用他的熱情對待土地與家鄉.
〈青番公〉 台灣文學欣賞(乙) 第10組 黃僥霖 po
看完故事之後，和聽完第一組同學的報告，我們覺得在作者筆中的青番公是一個對生命、對土地和生活的一切有所執著的人。或許現代的人們大都已經遠離農村生活了，對於農村生活有何看法我們每個人的看法或許都是不一樣的。而在農村長大的阿公阿婆他們，一生除了在農田工作之外，還是在農田工作，或許早期的人們的生活是很困苦的，所以讓他們有一種對土地的熱誠，在此生根也願意在此結束，所以早一輩的人總是比我們熱愛這份土地，而這也是我們值得去深思的。
〈阿明〉 台灣文學選讀(乙) 第11組 許露譯po
我們這一組對"阿明"這個角色提出見解，阿明是一個與青番公成為強烈對比的角色，阿明在故事中表現出與農業時代極不同的地方。透過青番公對阿明的對話中得知，青番公用他已知的智慧教導阿明如何看待這個社會。並以他的經驗述說著對於環境的變化，要如何應對才不至於手忙腳亂，阿明就像我們一樣，對於這個社會還是似懂非懂的，急需要像青番公一樣的人來教導我們應該要有的知識。阿明年紀很小，更表現出他未經社會所污染的心思，毫不做作，很直接的表現出他的想法，在青番公詢問他一些問題之後，就可以清楚的了解到阿明在故事中所扮演的重要性。
(台灣文學欣賞(乙) 第12組 陳麗如po
看完青番公的故事之後，發現青番公實在是一個了不起的小人物，他對他的生命與他身邊的事物充滿著熱忱，即使遇到瓶頸他依然克服。就以稻草人的例子來說，就可看出青番公也是個細膩的人，他觀察的入微，也能將他的經驗分享給他的小孫子，除此之外也可以看出他對大自然的呵護，即使麻雀破壞了他的稻田，他也不會去傷害牠們。這樣一個溫馨的小故事總會讓我們想起自己的家人與家鄉，是一則很具有親切感的故事，有時候我們都會覺得老一輩的人跟不上時代，或者他們的思想保守已經淪為落伍，但是，很多老人可是很有智慧與豐富的經驗的，也許我們不應該太過於自負，縱然有些東西是老人家跟不上，但是有很多事情要懂的取捨，不要太固執己見，多聽聽老人家的勸言並多請教他們的經驗，我們會發現受益良多喔！
〈青番公〉 台灣文學欣賞(乙) 第13組 黃華美po
經歷洪水重建家園的故事，對於台灣農村 的人文事態、生活點滴，傳承給孫子-阿明。覺得青番公的人生裡歷經滄桑，經過洪水後，重建家園的經過都深深印在他的腦海裡。對於大自然農村生活有深厚的感情，例如：稻草人製作、水車的運作…等。經過這個活動後，他依然認為只要有土地，就有希望，而他的孫子，就是他的寄望。祖孫情誼深厚。所以，我們對於老人必須尊重，而且他們的生活經驗更是重要。
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