風兒的話語 風在人世間不停的吹著…… 風兒在人世間不停的看著……

390愛的鼓勵 0訂閱站台

　　很久也沒寫上課的事了．．．呀，應該也有八堂沒寫了吧．．．
　　啊．．．風兒太懶了．．．（汗）
　　不過這幾堂課堂也沒有甚麼重要或是好玩的事發生．．．風兒也不知道該寫些甚麼才好．．．
　　好，這一篇要補上沒寫的份！這次來個勁量版～（笑）
　　最近老師為了要我們消除對考試的恐懼和訓練我們的思考模式，所以給我們來一個「特訓」，打算每一堂也來一個測驗，希望大家能好好的為考試作好準備。不過孖寶便不同意了．．．．．．
　　「老師．．．這樣測呀測的，對我們是沒意思的呀！我們根本完全不懂得怎樣去解決一道題目，光是那樣測，我們到底還不是不懂？」
　　「不就是嗎？若果每堂也要測驗，倒不如每一堂都給我們做練習：先讓我們好好去想一下答案，答了題以後，你再矯正我們的錯處，再告訴我們該從何處著手，那不是最好不過嘛？」
　　「我明白．．．」老師面有難色，「但這是上頭的命令．．．我也是身不由己的啊．．．上頭規定，每一堂也要測驗，若果實行你倆剛才所提出的意見，那．．．．．．」
　　「你可以這樣的嘛！」孖寶二號繼續補充，「每一堂也出兩份題目，一份是給我們做練習用，一份供我們測驗用，那一來，你可以拿測驗卷交差，二來，我們真的可以學到解題技巧，你說行嗎？老實說，我也不想老師你難做的。」
　　「對啊老師！可以這樣做的嘛！」同學們開始亂作一團。
　　說實在的，老師有難處，這個大家也能了解，但我們不想每次測驗也靠「擲骰子」．．．．．．
　　「這．．．」老師有點難為，低頭想了想，「這即是要出兩份題目．．．」
　　「對～」孖寶一號搶白道，「你不用著急，可以在下一堂先試試這種模式，若果認為可以接受的，以後繼續實行便可以了。不行的，那就不再實行，先試試嘛，好嗎？」
　　「這．．．」老師仍然有點難為。
　　但同學們已經一致贊成這個解決方法。
　　「那．．．好吧．．．你們是我的『米飯班主』，我又怎敢說不？那，下一堂開始，我們分AB卷，一份用來測驗，一份用來做練習用。」
　　當老師說完這一句話以後，同學們的讚賞聲此起彼落。
　　以後的三四堂（好像是吧？），也實行了這種模式。
　　對其他同學而言，這種模式的確能令他們理解得好一點。
　　對風兒而言，這種模式．．．好像不太湊效．．．可能是風兒笨的關係．．．（汗）
　　昨天的課堂，跟平日相比，冷清了點。
　　老師在上一堂（我也不記得是在那一堂）曾說過在我們班裏，有人已經因為不夠出席率而拿不到證書了。
　　而同學，也比當初的，少了點。
　　「少了點」，與風兒的估計，好了點。當初風兒估計，由四月，到八月，應該會有六、七位同學會離開。現在，只是有一、兩位同學因出席率不夠而拿不到證書，算不俗的了。大家也是在職人事，經常被公司的業務纏身，這點大家也明白的，所以偶然看不見一些同學來上課，大家也清楚他們究竟發生了甚麼事。
　　風兒也曾試過因公事遲到了一個小時．．．那堂課的內容根本聽不明白，所以有關那一堂的問題．．．我完全搞不懂．．．
　　「咦？」下課後，「別人的男朋友」（風兒起的花名，因為他是跟女朋友一起來上課的～）跟我說，「小駭客（他給我起的花名．．．），這好像是你第一次遲了整整一個小時吧？平時你也蠻準時的嘛．．．」
　　「啊．．．是．．．真的是第一次．．．」
　　唉．．．還要遲到那麼多．．．害得我都弄不明白那天所教的內容．．．（泣）
　　但這也沒辦法，誰叫風兒要工作？
　　再說回課堂上的事吧～
　　這個星期的兩堂課堂，學習的是CD-ROM、CD-R及CD-RW，還有便是燒碟時要注意的事項，以及研究一下CD盤的操作過程和物理結構。原來，CD的面（有花有印刷的一面）是不可以弄花的，因為弄花了，這張CD-ROM便要報廢了，大家也要小心點唷．．．還有，CD-R和CD-RW的折射率竟然比普通的CD-ROM低了這許多，難怪上回老闆說在那台CD-ROM Driver上讀不到CD-RW的碟了。
　　這一堂，可能比較好玩吧，所以風兒都能聽進腦袋去。
　　同學們今天也好像比上兩堂來的要活躍一點，發問的問題滿深入，令大家都能好好的弄清楚搞明白。不然再次糊里糊塗起來，考試時便真的要帶骰子進考場．．．．．．（爆）
　　考試的信心，風兒是沒有的啦．．．（汗）
　　拿證書？更加沒有．．．（汗汗）
　　所以，現在能好好的把課堂上所學的都聽得明白，便已很好了．．．．．．

（後記：啊．．．這篇有點七拼八湊的，有點亂七八糟．．．（汗））