欣欣在電話吿訴我要回北京了，沒時間再聚，我們就在電話聊家常。她說在澳門每天都要督促她家男一號（兒子）做作業，是暑假最累的工作。
“這就是妳的不是了，放假就是放假，還要迫着兒子用功！”做母親我比欣欣“高班”，便以前輩的口吻說她。
“是學校派的啊。”欣欣無奈說。
噢，這就是學校不對了，還以為國際學校的措施不一樣。記得十多年前聽移民美國的朋友說，念小學的兒子在美國適應得很好，我們那一套敎子方法已行不通。比方說星期天，便不能叫兒子複習功課，因為他會說：老師說過，Holiday is holiday！
讀書做作業是理所當然的，但不應一年到頭都要用功。成年人放假不工作，孩子為甚麼不能每年有一個只管玩樂的假期？尤其是現代敎育體制下的功課那麼沉重，大部分學生每天比家長的“工作”時間長。平時的公衆假期和周休日也不是眞休息，要不是做作業就是要準備測驗考試。到了酷熱的夏天，好不容易盼來一個長假，還要每天做一回作業，我反對。
假如我們放年假的時候，老闆竟派下工作，還說不必多花時間，每天用一小時做做便可依時完成了。我們即便不敢抗命心裡還是會咒駡老闆的吧。這個道理很簡單，哪怕只做了一小時的工作，你也不會覺得自己當天放了假。
前不久讀到一篇香港的報道，有位開補習社的導師膽敢公然以“代做暑假作業”作招徠，還理直氣壯的表示自己這樣做雖然不道德，但合乎人性！讀了不禁莞爾。可他這一招很管用，補習社生意紅火。社內的學生打電玩，導師做作業。再讀下去，原來還有大學生以二十五元的超低報酬，代做各科暑假作業的。
經濟學有Demand and Supply之說，即市場需求與供應是相輔相成的。付錢找人代做作業的風氣固然不可長，然而，暑期作業眞是必須而又有效的學習模式嗎？“學校老師都不會批改暑假作業的，做得好做不好根本沒人理。”那個導師如是說。是的，小時候我也最討厭寒、暑兩假的作業，都馬虎了事，也從沒有遭老師責備。
如果暑假作業的作用只是讓學生不要太遊手好閒，那倒不如趁暑假讓孩子習畫、打球、唱歌，更有裨益。
(原載澳門日報) 水月 2012.8.25
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