教材來源 | 康軒版（第八冊） | 教學節數： 100 節+ 節 共 100 節 |
設 計 者 | 四年級教學團隊 |
學期 學習目標 | 1.為未來構築夢想，擬定具體的計畫，付出行動的力量，逐夢踏實。 2.學習安排時間充實心靈，在生活中發現情趣，提升生活品質，活得豐富精采。 3.體驗民俗節日活動、民俗藝術，從而建立文化概念，認識傳統和現代的異同和演變。 4.學習科學求真的精神，不斷的探索發現，我們人類的生活就能不斷改善，世界就能不斷進步。 5.透過名家作品選讀，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域。 6.配合各單元和其他領域，引導學生從事多元的閱讀，並學習與人討論分享。 |
融入重大議題之能力指標 | 【生涯發展教育】 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 3-2-3培養規畫及運用時間的能力。 【環境教育】 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 3-2-3 了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題。 【資訊教育】 1-2-1 了解資訊科技在人類生活之應用。 4-2-1 能進行網路基本功能的操作。 |
週次 日期 | 能 力 指 標 | 單 元 名 稱 | 節數 | 評量方式 | 備 註 |
一 0208 | 0211 | A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。 C2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。 D2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 | 心想事成 一、在春天許願 | 2 | 1.口試 2.實作 3.作業 | 【生涯發展教育】 3-2-3 |
二 0212 | 0218 | A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。 C2-2-4-4 能運用合適的語言，與人理性溝通。 D2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 | 心想事成 一、 在春天許願 ＊書法教育 作文教學 | 5 | 1.口試 2.實作 3.作業 | 【生涯發展教育】 3-2-3 |
三 0219 | 0225 | A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-1-1 能聽出重點。 C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 D2-3-2-1 能流暢的寫出美觀的基本筆畫。 E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。 | 心想事成 二、 平溪放天燈 ＊書法教育 作文教學 | 5 | 1.實作 2.作業 3.筆試 4.報告 | 【環境教育】 2-2-1 |
四 0226 | 0303 | A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典分辨字義。 E2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。 E2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 | 心想事成 三、兩個和尚 | 3 | 1.筆試 2.作業 3.報告 | 【生涯發展教育】 3-2-1 |
五 0304 | 0310 | A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 C2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 | 心想事成 統整活動一 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.實作 4.報告 | |
六 0311 | 0317 | A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。 B2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。 C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 D2-7-10-1 能激發自我寫字的興趣。 E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 | 民俗風情 四、阿里棒棒飛魚季 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.實作 4.作業 5.報告 6鑑賞 | 【環境教育】 4-2-4 【海洋教育】 3-2-8 |
七 0318 | 0324 | A2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 B2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。 C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。 F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 | 民俗風情 五、米的魔術師 ＊書法教育 作文教學 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.實作 4.報告 | 【環境教育】 4-2-4 |
八 0325 | 0331 | A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-8-9 能結合科技資訊，提升聆聽的速度與記憶能力，加速學習效果。 C2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 D2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 F2-3-4-2 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 | 民俗風情 六、媽祖繞境行 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.鑑賞 4.資料搜集整理 | 【環境教育】 3-2-1 |
九 0401 | 0407 | A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 C 2-3-7-8有條理有系統的說話。 D 2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 F2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 | 民俗風情 七、走進蒙古包 | 2 | 1.筆試 2.口試 3.作業 4.資料搜集整理 5.實作 | 【環境教育】 3-2-3 |
十 0408 | 0414 | E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。 E2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。 F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 | 民俗風情 統整活動二 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.資料搜集整理 4.實作 | |
十一 0415 | 0421 | E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。 E2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。 F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F2-6-7-1 練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 | 民俗風情 統整活動二 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.資料搜集整理 4.實作 | |
十二 0422 | 0428 | A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。 C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。 D2-3-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。 E2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。 E2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 F2-4-4-2 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。 | 開創新視野 八、發明與發現 | 7 | 1.筆試 2.作業 3.報告 4.實踐 5.鑑賞 | 【生涯發展教育】 3-2-2 |
十三 0429 | 0505 | A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。 C2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的重點。 D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。 E2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。 F2-4-5-3 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。 | 開創新視野 九、照亮地球的發明家 家長參觀教學日 (家庭教育-親子共學教育) | 8 | 1.筆試 2.口試 3.實作 4.作業 | 【資訊教育】 1-2-1 |
十四 0506 | 0512 | A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-2-8-9 能結合科技資訊，提升聆聽的速度，加速學習的效果。 C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 D2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 E2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 | 開創新視野 十、我讀伽利略傳 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.作業 4.資料搜集整理 | 【生涯發展教育】 3-2-1 |
十五 0513 | 0519 | A2-2-2-1能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 C2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 | 開創新視野 十一、臺灣昆蟲知己——李淳陽 | 7 | 1.筆試 2.報告 3.資料搜集整理 | 【環境教育】 1-2-1 |
十六 0520 | 0526 | F2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 F2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。 F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 E2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 E2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 | 開創新視野 統整活動三 | 4 | 1.筆試 2.口試 3.表演 4.報告 5.鑑賞 | |
十七 0527 | 0602 | A2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B2-2-3-4能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 D2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。 E2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 E2-8-5-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 F2-3-3-1能蒐集自己喜好的作品，並加以分類。 F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 | 文學交響曲 十二、詩二首 | 3 | 1.實作評量 2.習作評量 3.同儕互評 4.實作評量（聆聽、問答） | 【環境教育】 3-2-1 |
十八 0603 | 0609 | A2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。 B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 D2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。 F2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 | 文學交響曲 十三、請到我的家鄉來 | 6 | 1.筆試 2.口試 3.鑑賞 4.資料搜集整理 | 【資訊教育】 4-2-1 【海洋教育】 5-2-3 |
十九 0610 | 0616 | A2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 D2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。 E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 | 文學交響曲 十四、書的王國 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.作業 4.報告 5.鑑賞 | 【資訊教育】 4-2-1 |
二十 0617 | 0623 | A2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 B2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 D2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。 E2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 | 文學交響曲 十四、書的王國 | 3 | 1.筆試 2.口試 3.作業 4.報告 5.鑑賞 | |
二十一 0624 | 0630 | D2-2-3-1會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。 E2-2-1-2能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。 E2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。 E2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 F2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 | 文學交響曲 統整活動四 | 5 | 1.筆試 2.口試 3.實作 4.作業 | |
| | | | | | | |
