昨日，我的老師Sun Ya和Sam Yun 到我們家，
為家裡的能量工作進行地二階段。
樹和旦旦都在，
他們很皮地自己跟老師玩，
其實是樹自己玩，然後旦跟在後頭。
老師們其實都很認真在工作，
樹則自己在跟老師們玩躲貓貓。
他在玩一個，「你不會發現我」的遊戲。
從後面偷偷摸過，
從前面，迅速閃過，
從隔壁房間的窗戶，冒出頭來偷偷看。
看他們的表情，真是玩得開心極了，
驚險又刺激。
帥帥的Sam Yun老師，一旦發現了，會給他們特別的擠眉弄眼，
美美的Sun Ya老師，則發出各種笑聲，伴隨在其中。
房子的能量工作到了尾聲，
樹自然地畫了一幅圖，
有棟有門前階梯的房子，有棵大樹，
大大的太陽，朵朵白雲，成片的綠地，
幾朵會笑的花，
重點是，房子裡的色彩鮮豔到，Sam Yun老師說是彩虹屋。
樹靦腆地，說要把畫送給兩位老師，
老師們珍惜而鄭重地收下了。
■
這次，樹畫的樹，是完整的大樹，
中間沒有一個樹窟隆。
不知道從什麼時候開始，
也許就是旦旦逐漸脫離嬰兒期，進入會跟他搶媽媽的階段，
樹畫出來的樹，樹幹中央就會多一個窟隆，
他說，那是給小松鼠來居住的。
我隱約將那畫的語言，聯想到一些些傷心，
也就耐性等著，等著這可能有的傷心哪日冒出頭來，
讓我能陪伴。
這三個禮拜，樹出現兩次這樣的傷心，
我真的陪伴到了，
宇宙的機緣巧合，在這些過程，
家裡的整體能量也提昇變得更美好與充滿光，
而我們多了幾趟旅行，全程專注地跟兩個孩子相處。
感覺，我們家的樹越來越壯了，
能量與人格上的強壯，身材到是還好，
他的壯碩裡帶著人格面的柔軟與陽光，
是個讓人能感受到美好的孩子。
他的兩次傷心的陪伴，我大略記錄如下：
■
某次很晚，展催促著樹收拾房子，然後我們要上床。
不知怎麼的，其實沒有多大的催促或嚴厲，
樹就坐下來，失落地傷心大哭。
我等著等著，等到他哭得差不多了，才過去陪他。
我請他轉動眼珠子幾下，把他帶回此時此刻，
然後我問：
「你的什麼想法讓你這麼傷心？」（註1）
樹：「我心裡想，不公平。」
我：「你是覺得不公平，
好像媽媽爸爸只要求你整理房子，旦旦都沒被要求，是嗎？」
「嗯～」他點頭，被同理後，下一波傷心又出來。
於是我抱著他，想著，我要如何陪他呢？
我說：「是啊，看起來真的很不公平，
明明都是這個家的孩子，為什麼爸爸只對你大聲呢？」
「媽媽不知道爸爸怎麼想，但我可以告訴你我怎麼想。」
「我會叫你多一些，因為你能把工作做得又快又好，
整理房子這件事，我不太敢叫旦旦太多，因為她會把東西亂收，讓我們都找不到」
「你沒看到，她其實也一直在幫忙，只是她還不夠大，不會整理」
「媽媽小聲地不說話，
因為，她可能又會來黏我，哭媽媽，抱著我，那就連我都不能收拾房子了。」
我看著樹，知道他聽進去了。
我問：「你懂嗎？」
他露出一種掩飾的得意之笑容，說：「我懂」
我說：「我覺得收拾房子最厲害的是爸爸，接下來是我，然後是你。」
「有我們3個人，就槁定了。」
「旦旦在這種事的責任就是，自己玩，不要吵媽媽，就是幫忙了喔！」
這些解釋讓樹釋懷，
他恢復成快樂的小孩，站起來，繼續整理房子。
在這段期間，旦旦一直還在房子裡奔走，用她的小手，拎起一件件小物件，
問爸爸：「爸爸～這個放哪裡？」
讓展甜姿姿地，笑著她的可愛。
而我跟樹也有獨處的一小段時空，世界美好又安穩。
樹的傷第一次暴露，原來，他心裡有個「不公平」的呼喊，
這幾乎是可以猜測的，
我那天，感激了老天爺，讓我這麼快，就能觸碰到他的傷。
■
後來，在花蓮，那日汽車很滿，
除了我們一家四口，還有士恆、珺予夫婦，
我們忙著問路，找地方吃東西。
後座坐著樹、我、旦旦，珺予。
兩個孩子都興奮地要跟我說話，
而我的一顆心則在聆聽天使的訊息，我問天使，哪裡可以吃飯。
我記得，樹一直跟我說話，而我不專心，一直忘記。
等我忘記兩次，他忽然大哭，傷心徹底的樣子。
我再問：「你的腦袋怎麼想，讓你這麼傷心？」
他說：「我心裡在想，『都沒有人聽我說話！』」
喔～ 原來這孩子如此詮釋這情境，
他把一個事件，與他心靈深處的傷連起來了。
這次，由於我心急，車子的空間也還紛亂，
當我邀請他轉動眼珠子時，他還有抗拒，一點都不肯，
當我幫他敲穴道時，我覺察到他的心沒有跟著我的敲擊走。
於是我放棄太快帶領他回來，
我只是靜靜地擁抱他。
我把陪伴樹的攔到身上，請兒童治療師士恆放鬆，幫展找路，
然後請珺予陪旦旦玩，讓我能專心陪樹。
這樣輕鬆下來，
我想起，ABC小子的故事。
於是我開始說起ABC小子的故事。
ABC小子是很明的明喻
，它就是個彈性思考的提醒，是樹最愛的故事。
■
我說，ABC小子啊，有一天，他們聊到了，
在他們6歲的時候，家裡都有一個妹妹。
他們都還記得，妹妹剛出生的時候，
媽媽照顧妹妹很多，自己常常覺得沒有媽媽。
他們後來都長大了，
才知道，媽媽一直都關心自己，
但想起妹妹很小的時候，自己也還是個小孩，
ABC小子，3個人還是都有一點傷心。
A小子說了：
「雖然會傷心，我還是很開心有妹妹，
因為媽媽只理我一點點，於是我長出自己的力氣，
我變成一個會踢求，會自己玩，會幫忙的哥哥。」
B小子說：
「唉呦，想那些事要做什麼，不要感覺就好了。」
C小子說：
「最討厭了，我現在想起來還會生氣，真的很不公平。」
樹開心起來，央求講更多ABC小子的故事，
通常他會出題目，ABC小子去海洋公園怎麼了？
ABC小子去採草莓會遇到什麼事？
然後我就看見，樹的陽光一點一滴回來了，
不只這樣，連旦旦都開始進入ABC小子的脈絡，很專心地聆聽，
然後樹會自我覺察：「我覺得我今天有一點C，還有一點A」。
這一週，我講了ABC小子，不同情境的際遇，大概有15次以上了，
樹一次次充滿興味地聆聽，還提供意見：「這不像B，這比較像A」
，或是，他也創造了，
跳舞的D小子，喊喔耶～的O小子，
還有愛唱歌的S小子，愛大吼的L小子。
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我覺得，樹原本柔軟幽暗的心，
也在這幾週內，進來好多陽光和愛。
他的傷，因為被陪伴了，愛與光進去了，
他更自信滿滿。
這幾日，學校拉他到正音班上課，
（同學好像已經上了兩週了，但因樹都沒去學校）
他興致勃勃地回來報告各種狀況，
然後說，可是上正音班要很早到學校，9點就要到了。
於是，平日幾乎11點才到學校的他，
這兩日，都8點40就上學了。
展很驚奇，我真的做到了，讓樹早早上學。
前一陣子，我覺得樹的困局，是環境給他的教育刺激不足，
他有些對學校意興闌珊，
沒有被引導的學習熱情，有時成為無聊的抱怨流洩出來。
自從旅行以後，
還有連舅舅的事情，我都將他當成大人對待，讓他知曉，
房子的能量轉化，
接著還有正音班，
以及與兩位德籍靈性老師的相處。
這些機緣，樹彷彿也走到一個有力量的位置，
讓當媽的我，看著他就喜悅起來。
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註：
取代問：「什麼事讓你哭哭？」
我問：「你的什麼想法讓你哭哭？」
6歲的樹，成熟度夠了，
我將這個情緒的重要焦點放入。
因為，情緒的責任是自己的，
自己如何詮釋情境，是對情緒反應最後的主控權，
我這樣問，讓樹潛移默化中，回歸自身情緒的責任。
第一次使用，是一個多月前。
出門前，他進門找襪子，我在門外等他，
他哭著出來，手上沒有襪子。
我幫他找到一雙襪子後，忙著載兩個小孩出門，
在汽車上，
我問：「你的什麼想法讓你哭哭？」
他聽不是很懂。
我又說：「在你哭哭時，你的心在想什麼？」
他回答：「我在想，為什麼媽媽都不幫我洗襪子！」
聽到這讓我噴飯的回答，我笑了出來。
原來他找不到襪子，這樣詮釋，
於是，這符合了他的傷，
他的傷的核心語言是：「媽媽不重視我」
我笑了，跟他解釋，襪子都洗了，只是沒放入抽屜而已。
但我還是覺得這是美好經驗，
孩子逐漸回歸情緒的責任，
對自身閃過的念頭有所覺察，
我們還澄清了一些誤會，
而他隱藏的傷，也準備好，要探出頭來，讓我陪伴。
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