幾個月前帶樂樂回台北，樂樂在紙上塗鴉，寫著不成形的數字，媽媽看了之後，語重心長地跟我說：「你要教樂樂寫123，這樣他才能跟別人一樣上課。」
我說：「我有教啊~我已經教很久了，都不知道寫幾本練習簿了。」
媽媽說：「可是看他還是不會寫啊~你要多教一點~~」
一般人的眼光，這樣的對話，乍看之下沒什麼問題。
對於我們來說，這，其實，有很大的問題。
姑且不說媽媽不知道我光為了教樂樂認字寫字就花了我大量的心力，這樣的回答，突顯出我最大的挫折感就是：『不是沒教，是教了，還是不會』。
這種心情是一般人難以想像的，若不是親身經驗，就連身邊的親人也往往無法理解，大家很容易看見孩子不足的地方，就自動化推論「是不是家長沒有用心教？」
當然，在教孩子過程中，最令人振奮的就是：『從原本的不會，教了之後，到終於會了』的時刻！
只是一般人可能要學10天的事情，我們可能要學100天，甚至200天，這漫長的時間，大部分都是在挫折感中度過的，就像失眠的夜裡，在一片漆黑之中，等待黎明一般，我必須要無條件、盲目地相信，天空，遲早會亮的，當那道曙光灑下來，光明，瞬間就會來到，不管天黑了多久！
幾個月前帶樂樂回台北，樂樂在紙上塗鴉，寫著不成形的數字，媽媽看了之後，語重心長地跟我說：「你要教樂樂寫123，這樣他才能跟別人一樣上課。」
我說：「我有教啊~我已經教很久了，都不知道寫幾本練習簿了。」
媽媽說：「可是看他還是不會寫啊~你要多教一點~~」
一般人的眼光，這樣的對話，乍看之下沒什麼問題。
對於我們來說，這，其實，有很大的問題。
姑且不說媽媽不知道我光為了教樂樂認字寫字就花了我大量的心力，這樣的回答，突顯出我最大的挫折感就是：『不是沒教，是教了，還是不會』。
這種心情是一般人難以想像的，若不是親身經驗，就連身邊的親人也往往無法理解，大家很容易看見孩子不足的地方，就自動化推論「是不是家長沒有用心教？」
當然，在教孩子過程中，最令人振奮的就是：『從原本的不會，教了之後，到終於會了』的時刻！
只是一般人可能要學10天的事情，我們可能要學100天，甚至200天，這漫長的時間，大部分都是在挫折感中度過的，就像失眠的夜裡，在一片漆黑之中，等待黎明一般，我必須要無條件、盲目地相信，天空，遲早會亮的，當那道曙光灑下來，光明，瞬間就會來到，不管天黑了多久！
上半部是我帶著樂樂寫的，下半部是樂樂獨自寫的，我覺得很漂亮！！
文章定位：
