十月至十一月的新竹城市，盛大舉辦「光臨藝術節」，入夜後城裡的每一個時刻、每一個角落、每一棟擁有歷史與故事的建築物，全都鑲上七彩迷離的光影，以極科技又極復古的方式，展開一場歡慶台灣疫情穩定後的嘉年華會。
近兩年的疫情陰霾生活，使得我們對於再簡單不過的「光臨」二字，也有了不同以往的深切渴盼。第一層光臨，湧動著純粹的歡天喜地情緒，打開城市大門，歡迎所有人到訪新竹城；第二層光臨，向來自各地的遊客們揭示這回的藝術節主題，正是以「光」降「臨」城市，我們能欣賞經典建築物的光雕秀，也能參觀各種發光的裝置藝術作品；第三層光臨，則是主動將那些過往曾經失去的遺憾，用漫長的等待與累積，創造另一種擁有的新風景。
今年年初，由新竹承辦的全國元宵節燈會，因部桃醫院爆發群聚確診事件，為避免大型群聚的染疫風險，新竹市政府選擇停辦這場全國燈會。然而為自己點燈的渴望，從未歇止。八月十五日當晚，古蹟東門城圓環區變身為超廣角環形劇場，巧妙呈現出「光之島」的意象，並由優人神鼓演出經典劇目《祭天》，為全台灣、全世界祈福。且為謹慎因應剛降為二級警戒的疫情，這場表演全程採以線上直播方式放映，是光臨藝術節的壯麗開場。
和孩子們分享這近一年來新竹燈會在失去與獲得之間的點滴歷程，並與孩子們一同欣賞十座發光的裝置藝術作品，在沒有給出任線索的情況下，要每一組孩子自由地看圖說故事，選定《詩品》的其中一首詩，作為該燈展作品的介紹。越是艱鉅的任務，孩子們的表現越是優秀。通過一關考驗後，讓每一組再挑選一張燈展作品，只不過這一回不再是進行聯結「文學」與「藝術」的討論，而是開展聯結「自我生活」與「藝術作品」的寫作訓練。七年級的彥呈一聽到剛剛挑選的圖片竟是這一堂課的作文題目時，忍不住茅塞頓開地大聲評點：「哇！這題目好『素養』喔！」全班集體笑開……
讓我們一起看看這些國小、國中孩子們，如何燒腦地整合並活用生活與藝術之間的關係吧！
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【善之樹】
藝術家 : 甘銘源&江哲芃
善之樹的核心理念，希望通過教導竹編團扇基本的構造及編織方法，讓市民共同參與創作，在相同的基礎上自由發揮，包含顏色、花樣等，創作出每個人獨有的團扇。善(扇)之樹提供四面竹構的傳統團扇骨架，下部收束為四個節點，由下往上擴散如同展開的扇面，並在頂部形成一個完整的圓。竹構骨架上掛上市民們創作的扇子，承載了400個小小的善念，向上天祈求，疫情快快過去，迎接嶄新美好的一年。
我看新竹燈展作品⟨善之樹⟩ 八年級 呂佩璁
在夜色的襯托下，⟨善之樹⟩的明亮更引人注目，一扇接一扇，如連接被點亮的善心，同時散發著暖色的溫和光芒，感覺只要能表達每個人的心存善意，我們便能互相扶持、茁壯。
最近要舉辦校慶，而有了大隊接力的預賽。在跑前我特別緊張，感覺腎上腺素不斷地分泌，畢竟第一棒是個大任，是影響全隊士氣的關鍵。即使知道這只是為了選拔校隊而辦的比賽，我還是不知不覺的把它看得很認真，那似乎就是我對預賽表達的善意。
可能是我的認真感染了身旁的人，使朋友與同學願意幫助我打氣，讓我覺得稍微的放鬆一些，知道自己不是孤軍奮戰。這感覺就像連結的善心，能互相作用。有時，我們應保持積極向善的態度，如〈善之樹〉燈展作品相互連結的「善」一樣，點亮他人與自己。
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我看新竹燈展作品⟨善之樹⟩ 八年級 童宥銓
那棵⟨善之樹⟩ 燈展作品跟旁邊的大樹相比，顯得渺小不已，但它卻是一直散發著光，溫暖了每個人，或許只要每個人的心中都有著這棵小樹，社會也會跟著發光、跟著溫暖。
漆黑的夜空下，四百面扇子代表著四百個人內心的善，齊聚一堂，連旁邊的公園樹木也站成了一列，彷彿呵護著這四棵珍貴的幼苗。但上方的樹似乎想奪走它的陽光，它卻毫不畏懼，因為它能自行發光。而且它不是只有自己發光，它是四百扇扇子一起發光，這也代表善不能單獨存在，必須凝聚群體的善意，才有意義。
我想起國二後，作業量變多，老師還會檢查，於是抄作業這個陋習又流行起來，常常在老師檢查的時候，一轉眼又看見桌子底下有筆在揮動，正做最後的垂死掙扎。我不想同流合污，但有時候有人跟我借作業抄，我在想這麼做到底是善良還是罪惡？我思索了一下還是答應了，但我的心裡卻有著滿滿的疑問。最終，我想到了這四棵⟨善之樹⟩，它要一起發亮才有意義，我也要讓全班一起努力，班上才會有好的風氣。只要有一個人縱容，得過且過，善，便注定是小小的力量，很容易就疲乏、消失了。
何謂善？就是許多的光聚集在一起，一起溫暖著彼此，這棵⟨善之樹⟩ 燈展作品正是這樣，告訴每一個人要不分年齡，不分地區，齊聚一堂，一起照亮這個社會。
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我看新竹燈展作品⟨善之樹⟩ 八年級 李若寧
樹總是充滿了可能與生機，向上努力的生長茁壯，從一顆顆渺小的幼苗變成獨立的個體。眼前的燈展作品⟨善之樹⟩ 讓我陷入深思，四棵樹若是長在一起，便會有滿滿的限制，成長的過程中也會相互的碰撞。
鐘響之際，拉著好友衝出教室，緊握著她的手，心跳因為交雜著激動、無奈、生氣而越跳越快。直到她發出的疑問才使我高速運轉的腦子暫時停了下來，也使我稍稍冷靜，回過了神，我便把我親眼目睹的事告訴了她。我看見她的口袋掉出了一張小紙片，而她在監考老師經過時撿了起來，我也看到了「歷史」的大標題，頓時不可置信的表情寫滿了整臉，腦袋剩下無盡的空白。可她在我的質疑後立即給出了否定的答案。手卻默默地伸入口袋像是在確認些什麼。這一刻，怒火的種子已深深植入我的內心。
我很納悶她為何對我隱瞞與欺騙，難道我就這麼不值得信任？而這才是我最生氣的地方，她的成績幾分其實都是其次，我更加在意的是她面對我卻不坦誠的事實。越想越生氣，我便向老師告發了她的行為，但老師卻告訴我她已經自首了，此時我只剩下滿滿的錯愕與不可置信。雖然她沒有和我說這件事，但我卻覺得她已經知道我要去告狀了，她必須得先做些什麼才行。即便我們沒有吵架，但仍是多了一些心的隔閡。直到現在我仍後悔當初沒有和她說明白。
真正的友情不是配合她而恣意的縱容與寬恕，也不是為了她著想而告狀，使她下次謹記著教訓。使她銘記於心、不重蹈覆轍固然好，卻不是用這種逼她不得不就範的方式，是我太自以為是了，從沒想過她的感受。她不相信我確實是她不對在先，但若我能留下她好好溝通或給予適時的聆聽或幫助是不是更好一些？
友情就是為了彼此著想，體諒而生的。由四棵樹緊緊連結在一起的⟨善之樹⟩作品 ，也許在生長途中必然會發生彼此侷限或產生衝突的事，但也是這些危機促使我們溝通、了解彼此，使感情更加穩固。大風吹過，只要能將心比心互相扶持，表露善意，在挫折中一起成長，這不就是充滿各色各味的認真生活寫照！
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