讓孩子們書寫〈我看□□〉時，並沒有硬性規定一定得寫「公眾人物」，如果想寫的材料是身邊的人、學校師長或其他，也很好。我們希望孩子透過書寫的筆，印記2020年的這場疫情，證明自己曾經這樣深刻活在當下，且懂得珍惜每一個為自己付出的人。
也因為這樣的作文出題，而意外垂釣出國二的萱暘書寫的〈我的藥師阿公〉，萱暘的阿公八十歲了，仍昂然堅守在藥局崗位上，日復一日販售重要的防疫物資口罩，阿公那樣敬業與奉獻的精神，令人感動至極！
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〈我看自然老師〉 四年級 黃宥婷
自然老師在一間小教室裡面教書，他好像哆拉ㄟ夢，要什麼有什麼。老師是一個非常注重衛生的人，所以時刻都得戴著口罩。
記得有一次我們這組輪到我們作值日生老師拿出一罐瓶子做消毒。消毒時，老師叫我們往後站，以免聞到味道。但我們忽然覺得有股怪味道，老師檢查瓶子後發現，原來那竟是漂白水，於是老師趕快要我們把抹布弄濕，我那時聞到一股很臭的味道，於是我手忙腳亂的拿著抹布趕快擦。
這不是老師的錯，因為老師說這是從學務處拿的，那時學務處一直賭定認為就是「清潔水」，不是漂白水。我覺得學務處老師要再仔細確認。我很喜歡自然老師認真看待事情的做法，因為社會老師都不消毒，都用清水。每次上自然老師的課都感覺的很安心，但上社會老師的課我卻覺得不放心，所以我比較喜歡上自然老師的課。
我們應該要在疫情期間，做好我們的本分，認真消毒，我也要好好向自然老師學習，才能讓更多人感受到信任和安全。
〈我看媽媽〉 五年級 張睿恩
蘇格拉底曾經說過：「知足是天然的財富，奢侈是人為的貧窮。」我認為「知足」的人就是我媽媽。看著櫃子裡還盛夏不是很多的口罩，難免會覺得擔心，但她卻說夠用了。
我在跟媽媽一起上網看阿中部長開記者會時學到了一種方法，可以把用過的口罩放進電鍋裡乾蒸，我們試了之後，發現戴起來還暖暖的，很舒服，這一招使得口罩壽命可以增加兩三天的壽命，這是我們使用的方法。媽媽有時會為了我們家而去排隊買口罩，但排了那麼久才得到幾片，會不會不值得呢？
直到他跟我說別的國家的事，原來別的國家沒有「實名制」，連排隊的機會都沒有，我發現能有口罩戴就應該知足。為了讓它的壽命變長，我們展開積極行動，上網查詢。我很佩服她面對疫情能一直保持冷靜的心態應對，因為知道自己足夠，便能不恐懼。
媽媽對我來說就是知足的象徵，能夠了解且控制自己的使用亮，而且我相信我們家的人都會節儉防疫物資的用量，為了讓彼此都能安全撐過這次疫情。
〈我看媽媽〉 五年級 饒濬
一桶一桶的酒精，被媽媽買回家，平常最在乎價格的媽媽彷彿變成了野蠻人，瘋狂的搶購酒精，再貴的酒精都會買。每次搶購回家，至少都會有兩大桶。
我們真的需要那麼多酒精嗎？我忍不住這麼想，而且媽媽還會不時喃喃自語，想新的作戰計畫，更誇張的是平常走一樣的路回家的媽媽，居然主動繞路找藥局買酒精，這時我才覺悟，原來武漢肺炎這麼嚴重，媽媽才會這麼認真。
但媽媽會如此瘋狂都是為了保護我們，每天回家後，媽媽用酒精擦家中各個角落，每個地方都不放過，不管時間多晚都一定會擦。
這次疫情把媽媽折騰得又累又忙，我應該好好幫忙媽媽做防疫工作，並把自己的健康故好，好讓媽媽安心。
〈我看爸爸〉 六年級 張睿宸
武漢肺炎就像一群蝗蟲，把原本好好的一大塊菜園都吃掉一般，只剩下一塊光禿禿的土地，這件事情總是讓人無法預測。
以前，爸爸的診所總是生意很好，好到患者都一定要預約才能看病，如果沒有預約的人甚至都要等到指少一個多小時才能看診，現在因為疫情的關係，到診所的人變少了。自從遇到武漢肺炎後，爸爸被感染的風險很高，甚至有一次還遇到才剛從中國回來的人來看病，嚇得爸爸只好通報警察來處理。也因為看牙齒時總是必須靠得很近，感覺臉就快要貼到病人身上一樣，爸爸只好全副武裝來看病，這樣敬業且勇敢的爸爸，令我佩服！
記得有一次，爸爸的護目鏡不知道為什麼突然斷掉了，他為了不要浪費資源、共體時艱，所以用AB膠黏起來，因為AB膠是一大塊咖啡色的黏膠，表面看起來，總是讓人很想笑，但是為了保護自己，也只能這樣做了。
因為爸爸護目鏡斷掉，讓我學習到蘇格拉底曾說過的話：「知足是天然的財富，奢侈是人為的貧窮。」常常想到其他國家甚至連醫療資源都不足夠了，而我們如果能將資源多留一個給別人的話，這樣就能夠多保護一個生命。
〈我看媽媽〉 六年級 史庭羽
在這場武漢肺炎的防疫中，對我最重要的人就是媽媽了。他總是辛苦的為我們排口罩，為我們的健康著想。
一早起來，媽媽熟悉的身影又不見蹤影了，桌上只有那萬年不變的早餐，我想他該不會在這颳風下雨的天氣去買口罩了吧！想到這裡，我嘆了口氣，開始動手整理凌亂的客廳。突然我看到沒關的電視正播放著要如何防疫，我發現防疫其實很簡單，如果我可以為我自己做好最基本的保護，是不是就可以讓媽媽不再那麼辛苦了？
過了不久，媽媽發現我回家後會主動洗手，平時出門都會戴口罩，她還將我的這些改變興奮的告訴爸爸，我想他一定沒有想到我會有這些變化，心裡一定很高興吧！
蘇格拉底說過：「最少的期盼，才能擁有最大的幸福。」才會有那麼高興的心情。我看了媽媽的表情，感到好驕傲，原來我也有辦法做好防疫，讓媽媽減少負擔。
〈我看班導〉 七年級 彭宥宜
疫情就像個不斷充氣的氣球，越擴越大，但總有些頑皮的人不懂得珍惜我們所擁有的一切，忘了唯有「戴」口罩才能保護大家，就在這時，平常不愛開玩笑的班導，讓大家甘願戴起口罩。
那天中午，班導一進教室就開口詢問有人沒有戴口罩嗎？一半的人都舉手了，我驚訝的望著班導，以為她會向往常一樣開始罵人，但我錯了。他靜靜的看著大家只了一句說：「『戴』口罩能讓顏質變高，『帶』口罩只會讓大家更恐慌。」就這短短一句，讓大家有了改變，去正視我們面臨的威脅，想辦法讓每個人不成為防疫中最頑皮的那群人。我嚇了好大一跳，平時的老師並不向今天的她那麼的有趣，因為疫情他變了，以前的班導只會罵人，一點也不明白我們在想些什麼。原來疫情有時也向老師和我們之間的一座橋，讓我們同心協力度過難關。
現在回想起那句話，覺得班導不只是在以同理心領著我們防疫，也同時在教導我們的語文能力，因為帶與戴是兩個不同意思的字，而粗心的我也曾經將這兩個字弄混，老師也因為我們一錯再錯而生氣了。就像蘇格拉底曾說：「人可以犯錯，但是不要犯同一個錯誤。」我們不懂「帶」與「戴」的差別，可是透過這次防疫的過程我才明白，班導不只是想要教導我們，讓我的語文能力更進一步，也同時保護了全班同學，真是一舉兩得。我真佩服他那從同理心出發的靈機一動。
疫情對大家來說都是有害的，但在我心中有各小角落卻覺得，這其實是個小魔法的考驗，只要通過了這個魔法的測試，創意就能無限，就像班導在這疫情中的這句有趣的話，它使我學會在逆境中，創造一個正向的可能和希望。
〈我看班導〉 七年級 蔡宇恩
在代班老師走進我們班的同時，我們班發出了歡呼聲，平時我們班導一看到我們就一定會先罵一次，尤其是班長和副班長被老師罵得最多，所以當知道班導不來時最開心的就是這些人。
班導請假的前一天，他和我們班說他小孩生病了，而我同學知道後都希望老師小孩的病好得慢一些，老師才可以多請一些假。不過當老師已經請了一個禮拜的假時，我覺得很奇怪，就算小孩真的發高燒了，也要去醫院才對，不可能燒這麼久，後來老師才說因為疫情關係，他不敢帶小孩去大醫院看醫生，所以才會拖那麼久。
知道這件事後我覺得班導的作法是錯的，如果小孩因為沒有受到好的治療，而有後遺症，不就沒救了？又或者小孩要是得了武漢肺炎，一直拖著，豈不更加危險？如果是我，我會在做好萬全的防疫準備的情形下帶小孩去看醫生，把得到危險病症的機會降到最低。不過沒關係，蘇格拉底說過：「人可以犯錯，但不要犯同一個錯誤。」只要老師不要不敢去醫院就行了。
在班導身上，我才知道疫情已經嚴重到有人不敢去就醫了，我也發現現在有些人太過害怕疫情，我們要相信臺灣的醫療，不要緊張過度，才能好好面對這場長期戰役。
〈我看校長〉 七年級 吳昱熲
冷颼颼的寒假，我和組員到學校做科展，心想真夠慘了，學校只剩我們三人，沒想到回頭一看，才發現校長和老師們居然走在後面，我嚇了一跳，他們不是也放假了嗎？
到了開學，一進教室發現多了一箱手冊，老師發下來，我看了看，更驚訝了！出版日期不就是做科展看到老師的那幾天嗎？原來他們留在學校加班就為了做出這一本手冊。當班導和我們解說這本子全是和疫情有關的題目，一說完就引來我們不以為然的聲響。看起來似乎不怎麼高明。
但一打開，發現其實蠻有趣的，像數學科告訴我們95度酒精如何變成75度，英文科則直接給我們外國入境疫調卡；自然科竟清楚教病毒結構……這些全都是些生活上會用到的有用事物，也結合了抽考、段考的題目，讓我們學以致用，且能從容應考，了解校長找老師製作這本手冊的用意。我們也在不知不覺中，加強的許多重要的防疫觀念。
蘇格拉底曾說：「教育不是灌輸，而是點燃火焰；是把我們的內心勾引出來的工具和方法。」我想把同學此刻的學習心勾引出來大概就是新型冠狀病毒吧！我們一方面想保護自己和家人，同時也在無形之中提升了生活中可以運用的防疫知識。而我也在校長身上學會了要活用現實中發生的事情，為學習帶來更大的動機與樂趣。
〈我看藥師阿公〉 八年級 王萱暘
年老消瘦的背影，獨自坐在藥房中包著口罩。他是我阿公，顫抖的雙手緩緩地移動，在小山丘似的口罩堆中忙進忙出，做著日復一日的枯燥工作。只期望能盡一己之力，為現今黑暗的世界帶來一絲希望的光芒。
我阿公是一名藥師，儘管他已經八十歲了，卻仍每天早起開店，想為病人們分擔一點痛苦。他一直以都希望他的子孫能繼承他的衣缽，但課業不佳的我們每次只能笑笑地帶開話題。我曾認真地問過他：「當醫生到底哪裡好？很難考上，而且很累耶！」他語重心長地說：「難考，累，不重要，重點是『你能救人』。」那時我還不太懂「救人」的意思，畢竟他只是個藥師。直到最近，因為疫情他賣起了口罩。
從一開始少少的兩三百片，到現在每天寄來的口罩已經堆到快滿出來。家裡的人都擔心阿公會累倒，但他只是靜靜地包，不停地賣，甚至還說要申請加量。就在他包口罩的身影中，我才了解他是如何救人，利用自己的微薄力量，發揮自己能帶來的影響。或許就是因為他秉持著初衷，才能影響到在他身邊的我，讓我理解幫助他人的好。
蘇格拉底說：「每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光。」而我在藥師阿公身上看到，盡自己能發出的微小力量，影響到身邊的人們，為黑暗的世界帶來一絲雖然小，但至關重要的光芒。
〈我看班導〉 八年級 郭侑忻
一陣龍捲風經過，吹亂了人們平靜的生活，破壞了原有的一切，天旋地轉的世界停止後，有少數人帶領人們重整原來的美好。
這次新型冠狀病毒重創全球，全台學校立即超前部署，規定要戴口罩、量體溫，每次在量體溫時都感到心跳加速，深怕自己被拘留。班上也有自己的防疫措施，就是要保持社交距離。班導也會在空閒時間跟我們說是否有確診病例，中午吃飯也會講解近況並說明防疫須知，深怕班上有任何一個人感染病毒導致停課，班導隨時都關心班上的任何狀況。
這時我想起了蘇格拉底的一段話：「『逆境』是人類獲得知識的必經之路，『難題』是人們取得智慧之門。」在這次新型冠狀肺炎侵台時，平常不聞不問外界訊息的班導時時刻刻都在關心時事，且向我們宣導，這逆境使我們每個人吸收了很多平常不知道的醫療知識，還教會了自己平常很難的處事道理，班導在提醒我們時，不論我們多不相信，他都會心平氣和和我們說明事情的嚴重性，我因此發現直接切入重點不廢話是解決難題的智慧之門。
反觀我自己，對於這次事件都毫無感覺，是經由班導及他人口中才知道重要資訊，想到這，我不禁覺得自己像身處在太空的人，和地球有著一層大氣層隔著，不知道現在在做什麼。
我在班導身上看見了我沒有的特質，就是要懂得關心時事，我要學會這一點，平時看新聞看電腦上有人分享的事件，再把上面的重點記下並分享給身邊其他人，成為那個帶領人們邁向美好遠方的人。
〈我看媽媽〉 八年級 張昱純
疫情肆虐，夜晚的天空似乎又比平常暗了一層，只有少數的星星仍然掛在天上，沒有被隱去，一如現在生活中那僅有的快樂。
輕輕的，輕了一下喉嚨，這似乎已經是我的壞習慣。以前還不怎麼有人介意，但現在只要我輕咳一下，就會馬上招來家人的瞪視。接著媽媽就會長篇大論的說一堆我已經聽了數十遍的話，命令我戴上口罩，和別人保持距離等，雖然聽起來覺得很麻煩，不過，最後媽媽都還加上一句話，說我如果有不舒服要趕快說。讓我知道，即使是現在這時刻，媽媽還是很關心我的。
媽媽自從疫情爆發後，就刪減了很多她的運動課程，口罩也都很多天才換，為了讓我們夠用，只要有什麼動靜，馬上就會變得很憂慮，要求我不要做什麼或要做什麼。其實我後來發現，在媽媽這過度的憂慮裡，她只想要在僅剩的自由裡，能留有一絲快樂，那就是家人可以平安在一起。我想這也是所有人都希望的。
蘇格拉底曾說：「最少的期盼，才能擁有最大的幸福。」在這段時間，我們已不能奢求出去玩樂，只盼最基本的，能不要染病，這少許的希望在這時刻，也成了我們最大的幸福。只要我們時時刻刻為人著想，不要讓媽媽太過擔心，相信這不再會成困擾媽媽的夜晚惡夢。
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