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鞭炮放起來了，震耳的聲響畫破教室的寂靜，閃動的火花在空中怒放，炸出一朵朵炫麗的花兒。2015寒假班的課程只有五天，就像過年喜慶燃放的鞭炮，時間雖短暫，卻有劈劈啪啪的震撼效果。

 

高階班共讀《小奇財神》，深入史古治的角色，探討他的言論和想法，一個人的過去，怎樣形朔出現在的自己？

 

採訪課讓同學觀察彼此，透過觀察，認識平常一起上課的同學，他的過去與現在，有什麼「隱藏版」的生命風景。寒假班的同學，很多是第一次同班，彼此並不熟悉，討論一開始靜悄悄的，大家帶著害羞的眼神互動，口中說出的都是過於「客氣」的語言，透過時間的加壓，引信炸開陌生感，兩雙眸子在教室交會，互放光亮。

 

採訪課

邱頌智  建國國小六年級

記者，是一個專業採訪者，在採訪過程中，他們可以樂於享受，更可以吸收知識，而作文班的「採訪」，又可以和知識融成什麼樣的顏色呢？

作文班的「採訪」是個人性尋寶，要我們脫離肉體那無知、無用的軀殼，讓我們深入了解人性的煙火，在還沒綻放前，沒有人會知道他會有什麼樣的美麗？這些煙火有如我們的個性，唯有等它綻放、等它解開所有的束縛，才能夠看見心中最深處的火花。

「採訪」與「知識」的融合，正如同心中深處的火花，是熱情鮮艷的紅色，可以融入所有的紅色。

 

黃健恩   桃園國中七年級

坐上椅子，所有人的目光即注視著我，一開口就成眾人的焦點，下台後有熱情的掌聲。氣溫驟降的季節，課堂中的溫度讓溫度計不斷上升，我採訪的人，是一位台前亮麗，台後努力的人－邱頌智，他是一位學習二胡五年，從不間斷的國樂大師，不像我是音癡，看幾根「豆芽菜」都成問題，何況是一篇樂曲呢？我們本來是不會相遇的兩個人，但在作文課的命運因緣裡，「不可能」成為「可能」。

 

黃士桓   桃園國中九年級

兩張椅子擺在台前，分組後便互相採訪，不了解彼此時無聲，話說出口卻又快速結束，完全不同的觀點。我採訪的人－邱頌傑，他的身邊有著跳躍的音符，揮著筆尖，細膩的功夫，與世無爭的雅量，靜中帶著活躍的靈魂，心境、角度是我無法共享的。

採訪，採集著他人的言論，如分子聚合的世界，一個個的原子，我們的觀察是如何的片面，不斷的採集才可以得到全貌，永遠都不曾了結，採訪不多，卻從認識一個人中，找到多一雙尋找自我及世界的眼睛。

 

曾櫻萱   桃園國中九年級

問題一個個的碰出，想問的事說也說不完，重點是要怎麼問？經過這一次採訪，原本不熟悉的，都轉變成好姊妹了。

 

王琳傑   桃園國中九年級

對於人生這麼一個過客，他是值得我去深入了解的一個人。

 

王靖業   青溪國中九年級

坐在一起學作文的同學，不管熟悉或陌生，都有一個共同特質－享受文學。台下討論時很輕鬆，笑聲從四面八方往耳裡進入，但上台好像真的在採訪節目裡，兩隻手不對搓揉，還好有同學的笑聲，當心情的緩和劑，順利完成。