知識終結者 本台將致力於「知識」的探討，稱為終結者，並非是要終結知識，而是對「知識」本身及「知識」相關的領域，以「知識」為出發點，進行一些發表，希望能像電影中的終結者那麼厲害；若依此構想則其探討的範圍將無所不包括，含蓋所有的事情，恐有大而無當之慮，故一切之論述乃以「知識」為核心及再引伸，以避免論點渙散。「知識」的探討相當有趣而重要，尤其是「知識經濟」的興起，「知識」的成功運用就等於財富，豈可等閒視之。

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今日大學公佈成績了，錄取率高達96%創新高，而且平均分數只要有18分就可上大學，這樣的消息一傳出，可說是社會一片譁然，批評的聲音此起彼落，像暨南大學教授李家同就批評，這不是大學的問題，有些根本連高中都不該畢業，政府應該從基層教育好好把關。當然李教授談的還很多，不只是這些，莊淇銘教授也有接受電視訪問，包括立委各方面都有表示意見，這其中官位最大的當然是我們呂副總統，中午與媒體餐敘時感慨地說，「卓越大學講了半天，不能只是在搶食大餅，本身學術水準並沒有實質提升，我覺得如果大學把他連線起來的話，那學術交流本身是非常好的。可是我不是教育部長，也不是教育改革委員會的負責人，我承認是應該好好面對討論，因為對不起下一代，我覺得教育搞成這樣其糟無比」。

呂副總統，您怎麼可以這樣說，「我覺得教育搞成這樣其糟無比」，也許這是媒體的報導，可能有斷章取義之嫌，也就是說呂副總統您的意思可能不是這樣，只是言重了，在此有個建議，您也許可以多多聽一下各方的意見，再來下定論，然後看看是不是可以做一些比較具體的改革推動，不能光只是說「其糟無比」，其他的人都可以類似這樣罵，然後拍拍屁股一走了之，事不關己，而呂副總統您身為國家副元首，當有相當的影響力可推動一些具體的教育改革，若現在的18分可上大學，真的是「其糟無比」，那您說該怎麼辦呢？

其實台灣的教育，不是有沒有問題的問題，而是如何做得更好的問題，大學平均考18分就有學校讀，筆者相當贊同李遠哲博士的說法，「人人有大學念是好事，但問題是大學必須要分類、分級，讓進了大學的人真正學到東西」，最好綠取率百分之一百，根本不用考了，筆者若是大學的校長，根本不會這樣選學生，光靠紙筆測驗就能選到最優秀的學生嗎？未免把事情看得太簡單了，天才型的學生保證會選不到，可能會派出「學探」先去明查暗訪，深入瞭解，就好像星探和球探那樣，找那種有潛力的學生來就讀，搞不好還會提供優渥的條件，這些學生可能是來自社會各地，包括其他學校的學生，不一定全是應屆高中畢業生。另一方面只要有學生要進來讀，會有一場面試，確認此學生要讀大學的決心和志趣，並告知本校的訓練模式，「不怕死的就來(台語)」，英文不好就好好地去補修英文，管你高中是不是連26個字母都不會，照收。

台灣的教育系統應該要更加開放，不要還停留在科舉時代的那樣想法，很多事情還是一成不變，為什麼大學就要唸四年，為什麼還有畢業這件事，應該說某某領域結業吧！一些師長們也不要老是覺得「一代不如一代」，總覺得現在的學生素質不如從前，絕對沒有這回事，此一時彼一時，現在資訊這麼發達，學生若自己有興趣想研究的話，還要老師教，可能自己努力都比老師厲害，這也是學校為人師長要思考的，當然學生比老師厲害，這也是好事，也代表老師教導有方，這是一間很好的學校。

學校是培育人才的地方，社會的價值觀都已經多元化了，看來我們的教育系統還是改不過來，包括大部份的父母，學校的老師，甚至於是學生自己，不是考試考幾分的問題，而是盡早發現自己的天份和興趣，這才是最重要的，如果不是一塊料子，或者自己沒有興趣，即使進入名校那一科系，那又怎樣？保證也不會有太大成就，徒增痛苦而已。所以，今日大學平均只考18分就有學校可唸，才會有這麼多批評，這些批評者的觀念真的要改一改，平均0分都OK，只要那學生已下定決心要讀，那18分還用說嗎？