班上來了個新生叫「維頫」，問孩子們「頫」這個字怎麼念？除了當事人，真沒有其他孩子認得。過於考試導向的教育模式，語境破碎，文學崩解，越覺得體系建立、整體認識的必要。
剛好這學期上《詞選》，從趙孟頫和他的學生黃公望，從「黃公望子久矣」的文人生活到寓書法於畫意的「富春山居圖」，從北宋遷徙講到南宋，從俗稱「白袍子」佔滿全山的構樹，聯繫到仿如構樹般用偏安紹興覆蓋北宋復國的高宗趙構，從他的書法論到國家瞻望，讓孩子們感受「悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明」的蒼涼惆悵。
翻讀周邦彥〈西河懷古〉，這種深邃的文學預言，如英國威爾斯在工業革命星起的無限美好中，看見階級掠奪的無邊蒼涼。循著李清照的立志、辛棄疾的行動到蔣捷萬般銷些後的檢視，真覺得人生如狂潮，只希望我們都不要在無意識中被淹沒了！
讓孩子們寫〈冬聲將近〉，冬天只是引子，最重要的是，隨著文字多樣的聲情、語境，停格在每一個情緒轉瞬，想一想，我們如何走過生命中的各種嚴寒？
看著孩子們運用短短的30分鐘，偶而40分鐘，寫微小說，不只是在忙碌的學業考試中，非常療癒，連閱讀的我們，也跟著在短短的閱讀時光裡，脫走現實，享有一小段與世隔絕的小說時光。毓萱在30分鐘裡寫出動人的微小說，讓人印象深刻：
〈冬聲將近〉☆ 簡毓萱，東興國中七年級
肅靜的大廳，凝滯的空氣，她，站上寬廣的舞台，深深一呼吸，憂傷的音符劃破令人窒息的沉寂，撕開了他的心。
外頭的空氣是冰冷的，伴隨一陣陣若有似無的冷風吹過；琴音中那涼涼的憂傷，一點一滴，吹進聽眾的耳裡，和他的心裡。
幾年以來，她天天都在拉琴，晴天也拉，雨天也拉。陌生的街頭、冷冷清清河岸邊也總飄著淡淡的琴音，從懷著希望的舞曲，到寂寞的小調，到瘋狂的敲擊的曲目，她，一直都在等他。
他站在隱隱的人群中，她看不見。心，早已冰冷，泛著涼意的憂傷，似乎訴說著幾年來埋在心裡，不能說的祕密，琴聲悄悄止住，眾人站起來微笑鼓掌。
他，默默走了。
短短的260字極短篇，徹底征服了遠離純粹創作、閱讀日漸荒涸的「小說祕密花園」。
一直相信，整個世界是一座圖書館，我們因為一點點震盪，掀起原來想像不到的各種漣漪。毓萱喜歡小提琴，從懷著希望的舞曲、寂寞的小調到瘋狂的敲擊的曲目，說的是她自己的荒涼。忍不住想起毓庭。如果毓萱在「冬聲靠近」時拉的是小提琴，音樂家傾聽的「冬聲」，又是什麼聲音呢？
像13歲小孩在創作坊下了悠揚戰帖，300字極短篇，主題：音樂。羽豔小學時在樂團負責手風琴；佩娥國中時在樂團負責大提琴；秉慧彈了十年鋼琴；淑君、依雯、書瑋都在童蒙時候學過琴；連生活在小村落自開自闔的廠長，拿起口琴也不學自能。啊，一滴小小的水滴滴落，忽然聽見這麼多此起彼落的繁華聲音，看起來，整個創作坊只有我沒有經歷過任何器樂訓練囉！但是，一時興起的小說競寫，像大觀園聯詩實的紛華熱鬧，充滿生活情趣，我當然不能缺席，仍然要「湊熱鬧」。
微小說的 文字很短，只有300字，切入瞬間，掌握三個創作條件：一個場景，一個餘味盪漾的收束，以及流動在各段落間尋找最剛好的縫隙，揭露一段生命刻痕。周六下課後，開始寫〈冬聲將近〉，夥伴們擠在我身後，隨口聊著這天的各種有趣有意思的事，一起「收割」這篇「小說範文」：
〈冬聲將近〉☆ 黃秋芳
微雨，天色很暗，看起來很快就要下大雨。
她開車一向狂，這時，卻不自覺微踩著煞車，慢慢兜啊兜的，山路蜿蜒，越走越僻靜，幾乎不見房舍，只剩幾個攲敗的小亭子，不知道在等著誰？
車子裡沒人對話。只有大提琴低抑的嗚咽像匍匐的獸，小心翼翼，呼應著那人輕輕屏息的呼吸。他一直都這麼溫柔，十幾年來，不曾一句重話。即使剛在一上車時，分手吧！也說得這麼堅定而溫暖，如日常在耳際流連時的眷戀，沒有理由，沒有多餘的解釋，沒有這些年、那些年的回顧，也沒有這個人、那個人的牽纏，憑著直覺，她知道，這就是路的盡頭了。
山路越走越遠，雨真的下了！越下越瘋狂，大提琴的優雅，完全被鋼琴的狂肆掩沒。繞過山彎，繞出海灣，縣界到了，天好冷，他下車了，她沒有回頭。
呼應毓萱的〈冬聲將近〉，身遠心近，終究是錯過了，於是我開始勾勒身近而心遠，最後還是得下車的對照故事。不知甚麼時候侵臨的大雨，不知在等誰的攲敗亭子，嗚咽的大提琴，狂肆的鋼琴，無邊無盡的山路，驀然逼近的海灣……這曲曲折折的各種反覆，不過都在抹出人間的悲憐顏色，我們據守在各自的生命領地，這輩子遇到的有些人，很剛好，至於那些不合適的人，越了地界，終究得下車，換個小說題目〈春纏終遠〉，又是另一種況味。
「噢！終於在鍵盤上見識到老師的二指神功。」這場一如大觀園般的小說遊樂場，竟然在夥伴們的恍然中收尾。一個場景，有趣的縫隙，以及一個讓人想像不到的收束，這短短的「下班後的悠遊時光」，竟也成為一篇饒具興味的微小說。
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