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2012-08-28 12:08:36| 人氣4,897| 回應14 | 上一篇 | 下一篇

最美的詩,〈秦風.蒹葭〉

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       詩之所以美麗,是因為那是「情感的種子」,千百種說不盡、也無從盡說的餘韻,牽纏在瘋狂的愛戀、強烈的疼恻,或者是無從挽回的惘然,在剛好的時候,或者是不剛好的某個瞬間,忽然,徹底地捕捉我們,無所不在,無從逃躲。

 翻讀2012年秋季班創作坊的課本《詩經選》,特別想和大家分享最美的詩,〈秦風.蒹葭〉:

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

溯洄從之,道阻且長;溯游從之,宛在水中央。

 

蒹葭淒淒,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。

溯洄從之,道阻且躋;溯游從之,宛在水中坻。

 

蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。

溯洄從之,道阻且右;溯游從之,宛在水中沚。

這麼一首清薄氤氳,抓不到、靠不近,卻又無所不在的情詩,已然超越《詩經》時期的民歌內涵,徹底成為「詩人之詩」。除了愛的追逐與漂泊,也有人在這首詩裡,看見懷友的低抑、求賢的渴切、招隱的蒼茫,可以說,我們在倉促人間裡,所期盼的唯心唯美,都隨著搖曳的水影,悠悠宕開,像天機微微流露,細細追索著「典範」的追尋,「圓滿」的不可碰觸,以及人生所有純粹的嚮往、錯過的惆悵……

 

1.  追尋

透過這首詩,我們看到四言詩過渡到五言詩的歷程。四言詩過渡到五言詩,絕對不是突然的,它經過很多衝突、掙扎和整合,所以,我們看到宛在水中央、宛在水中坻、宛在水中沚

歷代學者認定這是《詩經》第一首超越民歌,進入真正「詩人之詩」的里程碑佳作,開始言情、言景、言志,所有詩的豐富性,從這首詩確立,我們接受一首很單純、很美麗,追求純粹與絕對的情詩

但是,一開始我們知道它的時空背景,「秦」國屬地,留有很多的周朝遺老,所以它也被當成是一首懷友、求賢、招隱詩,而且在那個年代,貴族、諸侯創作詩、引用詩的機會,確實比較多,招隱求賢的意味,佔了很大的可能性。

因為這麼多的解讀發展,使得這首看起來非常不確定的詩,留下很多參與縫隙,可能收納的意涵就更豐富了。

 

單單「蒹葭蒼蒼,白露為霜」這八個字,歷代讀詩、解詩的人,嘆為「簡直是一片秋聲」。

首先「蒹葭蒼蒼」,從那一整片的蘆葦開始,把視野全佔滿;佔滿視野之後,又全面潑上水色把它抹掉,這是「白露為霜」;用水色把它抹得水水的、淡淡的、朦朧的、瀰漫的,讓人特別想起曹文軒的小說,水溶溶的,就是這樣的味道。

更特別的是,「白露為霜」的觸感,是乾淨、脫塵的,彷彿這鋪天蓋地的水氣都經過冰鎮、冷凍,這樣冷、這樣清,好像整個現實意識,在那種情調、那個瞬間,都會慢慢被融掉,一點一滴,冷冷地化掉。

在幾乎不能辨識「這是真的、還是假的?」的「蒹葭蒼蒼,白露為霜」時刻,忽然,「所謂伊人,在水一方」,有一個更加不能辨識真假的女孩,就這樣出現了。

整個場景,創造了一個冰冷的舞台。不是用那種狂熱的愛情、狂熱的熱烈,來表現生命的嚮往和渴望,而是先稀釋、降溫,然而在那些不可捉摸的稀釋、降溫當中,更可以感受到不可戒拔的力量,於是,在這樣不可戒拔、不可捉摸、甚至不可確定的模糊當中,我們得拚卻一切,逆流而上。

「溯洄從之」,因為逆流,更覺得路途阻隔這麼多、道路這樣漫長,而在順流追逐時,她這樣擺擺蕩蕩,好像就在水中央,看得分明卻又靠不近,看得分明卻又靠不近的追尋,最容易讓人心如凌遲,不能放棄、不能割捨,而又無法觸及。

 

2.  迷離

「蒹葭蒼蒼」是那種深青色的深秋,一切追尋剛剛萌芽。

接著,「蒹葭淒淒」。水草開始茂盛、長成一片,這個「淒淒」,原來是「萋萋」,長得這麼茂盛,只是沾滿了露水,一如淚水。露水還是沒有乾,心事和追逐彷彿就沒完沒了……,所以才「白露未晞」。它長得再茂盛、再多,它上面仍然有這麼多的白茫茫的霧色,等著把心事、把追尋、把迷茫,把所有確知和不確知的生命渴望都包覆起來。

然後,「所謂伊人,在水之湄」。「湄」就是水邊,我們一方面想要「溯洄從之」,發現「道阻且躋」,「躋」就是爬樓梯,道路一層一層地越來越高,無論如何追啊追地,她永遠在更高更高的地方,我們一直爬啊爬啊,那追尋的遠方,永遠在更遠的地方。

誰都不能理解,為什麼她好像一直在水裡,好像水裡特別為她準備了一塊土地,她永遠就在那遙不可及的水中。

「蒹葭采采,白露未已」,蒹葭為什麼永遠都這樣長、這樣長,而永遠都被白露模糊地蓋了起來?「在水之涘」,「涘」,是水邊。有一些時候她在水中央,差不多快靠近時又繞到對岸去了。

在這個對岸當中,詩中選擇了「道阻且右」,難道不能「道阻且左」嗎?當然可以。道路有了阻隔,忽然向右、忽然向左,這都是再自然不過的事。只是,在這裡「溯洄從之,道阻且左」和「溯洄從之,道阻且右」中,詩人認為「溯洄從之,道阻且右」在音韻上是他喜歡的選擇。

有很多的選擇是沒有道理的,都是為了遷就詩人對聲音上的想法。

這就像在共讀「灼灼其華」時,其實這個「華」就是「花」的古字,但是我不喜歡把「桃之夭夭,灼灼其花。之子于歸,宜其室家」的收尾字「夭」、「花」、「歸」、「家」都念成一聲,我喜歡這樣讀「桃之夭夭,灼灼其華ㄏㄨㄚˊ。」讓這首詩在聲音上有所變化。

如果有人堅持我念錯了,我會說:「是,我念錯了。但是在語言上,我們同意它存在著模糊的空間,尤其是詩,我們讓詩得到自由。」

每一次我都這樣戀戀眷愛著詩,用各種最寬容的方式,讓詩自由。

 

3.  典範

〈秦風.蒹葭〉這首詩,為什麼一直被好多人喜歡?因為它創造一種文學上驚人的典範。

我們的情、我們的志,全都融在一起。可以看得很柔、很淡,也可以看得很濃、很深,更可以看得很高、看得很遠。

不同的人在這首詩裡,都可以得到不同的滿足。比如說,施托姆的小說《茵夢湖》,是大自然的文學宣言。每一個人都活在大自然的情境裡,他們在森林裡捉迷藏,他們捉魚,他們在湖裡泡腳,有兩個小孩,一個小女生、一個小男生,他們在茵夢湖旁過著他們一生再也不能複製的最美麗的歲月,而在這美麗的歲月過了之後,他們各自在人生的起伏當中過自己的生活,然後有一天,這男子回到他童年生長的地方,這女孩子已經結婚了,而他看著這女孩子結婚了、生小孩了,他眼中所看見的她永遠這樣華麗璀璨,一如他童年所看見的她最純潔、最潔白的樣子,所以他終生未婚,一直到他老了,這本書一開始就是已經老去的他坐在茵夢湖邊,想起的仍然是那一抹頻頻在水中浮起的白蓮,這樣薄、這樣淡、這樣美,這樣永遠不受現實的沾染。

剛上大學時,有個女明星叫胡茵夢,本來叫做胡茵子,深深被《茵夢湖》所迷惑,剛好她又姓胡,就用胡茵夢這個名字,被視為《茵夢湖》的立體證據。她面對鏡頭的時候,總是一頭蓬鬆飛揚的長髮,剛好又近視眼,眼睛永遠那麼的朦朧、那麼的美

舊時代的胡茵夢,用水柔般的形象出來,確實把那時對白蓮的嚮往完全表現出來了。

我也很喜歡蔡依林,她是杏眼,住在茵夢湖,好像「氣氛不太搭」;大美女林志玲纖長雅致,比起「在水一方」,看起來又太現代感啦!

國外的《茵夢湖》創造了那樣的典範。台灣也有一位唯美的漫畫家,叫做陳淑芬,她所畫出來的每一位溫婉女子,應該都可以住進在水一方。

 

4.  傳承

整個文學史上,對於這樣的嚮往,有非常多的人書寫。

比如說,王昌齡有一首〈采蓮曲〉,寫「荷葉羅裙一色裁」,荷葉就跟她所穿的裙子一樣,「羅」是細紗,它們全部都一樣,都是一色裁開,分不出是她的裙子還是葉子;「芙蓉向臉兩邊開」,「芙蓉」就是荷花,分不出她的臉跟花,分不出她的裙子跟葉子;就這樣「亂入池中看不見」,「聞歌始覺有人來」,在那個時間,這個女子和那個荷花是不一樣的,卻分不出來她們那裡不一樣,情和景和人,都交融在一起了,只有歌聲輕揚的時候,才知道誰是那個最美麗的人。

 

到了漢武帝,他就更有趣了。他創造整個漢朝前所未有的高峰,卻寫出最柔軟也最蒼涼的詩句「蘭有秀兮菊有芳」。

苗,就是長出嫩芽,一定要苗而秀之,開出花來,秀而實之,接著結出果實來。所以蘭一定有它的花,菊一定有它的香味,這個世界就是這樣,每一個人都有他生命的極致,而這個生命的極致,是景,更是人。「懷佳人兮不能忘」,「懷」,我在想念她呢!「不能忘」,我能完成一切,然而,我不能,忘記這一切。

 

這種人與景糊在一起,景中有人,人中有景,人中有景的文學傳統,一直延續到蘇軾。

「渺渺兮於懷」,我根本分不清楚我到底在想些什麼,覺得心裡有一個漏洞,正被抽掉、被抽掉,而這樣的情懷,我只能「望美人兮天一方」,我根本分不清,我只知道我的心有了縫隙,我的心亂了,我只知道我的心疼痛了,但是,那個感覺是說不盡的,我只能遙遙張望「望美人兮天一方」。

 

然後,王國維也把那個味道寫出來,就是「昨夜西風凋碧樹,獨上高樓望盡天涯路」。

我們華人的身體裡,常常把那個絕美的女人,象徵那個我們永遠追求不到的、遙遠的情境。而這樣的一個文學傳統,是從〈蒹葭〉這首詩開始,在〈蒹葭〉之後,它一路影響了這麼多的人,最早最早當然就是漢武帝的「蘭有秀兮菊有芳」。接著唐朝,接著宋朝,最後是王國維的評點。

他把人生分成三個境界:

第一個境界是「昨夜西風凋碧樹,獨上高樓望盡天涯路」,「望盡天涯路」,是我們熱烈張望的人生遠景。

第二個境界是「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴」。我可以什麼都不要,就是為了要做到這件事,拚卻全部。這是人生的第二個境界,好像遇到了一個「命中注定的甜蜜魔考」,在那個短暫的時間裡,我們都變瘋狂了。

到了第三個境界「驀然回首,那人卻在燈火闌珊處」,所有的追尋,繞了一大圈,才知道那有多不值得啊!原來那一個代表幸福的情人,就睡在你旁邊,住在你旁邊,就在你的身邊依依低唱,而我們從來不去注意,所以,永遠都不知道。

 

5.  寬容

這些追尋生命境界的文學傳統,從〈蒹葭〉開始,一層一層慢慢地累積出來。

這樣一個集體的精神象徵,成為整個華人文化重要的精神基因,直到現在,仍然深深影響我們。這首詩的重要性就在這裡。它把所有人類的共通嚮往,匯聚在一起,而它發展出來的時間居然是在一個充滿殺伐、戰爭的「秦風」裡面。

可以說,所有有所渴望、有所追尋的人,都一直反覆應用這首詩。包括瓊瑤寫的小說《在水一方》,也是竭盡所能地要把這樣的系統表現出來。

 

透過《詩經》十五國風,我們看見最真實的民間生活、民間情志,那些小小的哀情、小小的浮沉、小小的過程,千百年來,從來不曾消失。

我們讀詩,知道我們所經歷過的憂歡起伏,在這千萬年間有千萬人的千萬種心事,居然和我們一樣,不但讓我們深深感受到一種穿走過文學長廊的溫度,而且在每一個情感交錯瞬間,知道我們並不寂寞,這樣確定,有太多人,都和我們一樣,不能安定於現實,永遠在渴望那個還沒有得到的。

因為在文人的傳統裡,我們總是認為,最好的還沒有達到,我們總在渴望完成,一個今生到達不了的遠方。這不一定是好的。有的人因為一生都在追求那個到達不了的遠方,使得他活得非常的高雅、非常的尊榮,而有的人卻因為這樣,永遠沒辦法好好地活在此時此刻。

我們都不知道,我們會變成什麼樣子。

然而,發現藏在我們身體裡的這種奇特的文化基因,是不是讓我們多多少少,對現世翻騰的愚盲執著,多了點憐惜和寬容?

台長: 小蟹子
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余光中接棒,最美的〈迴旋曲〉
琴聲疏疏 注不盈 清冷的下午
雨中 我是垂死的泳者 曳著長髮向你游泳
音樂斷時 悲鬱不斷 如藕絲
立你在雨中 立你在波上 倒影翩翩成一朵白蓮

在水中央 在水中央 我是負傷的泳者
只為採一朵蓮 一朵蓮影 泅一整個夏天
仍漾漾 仍漾漾 仍藻間流浪
仍夢見採蓮 最美的一朵 最遠的一朵

莫可奈何 你是那蓮 仍立在雨裡 仍立在霧裡
仍是恁近恁遠 奇幻的蓮 仍展著去年仲夏的白豔
我已溺斃 我已溺斃 我已忘記自己是水鬼 忘記你是一朵水神
這只是秋 蓮已凋盡
2012-08-28 12:13:44
走向意境之美
分享孩子們改寫的〈秦風.蒹葭〉:http://mypaper.pchome.com.tw/joyhi5877/post/1298600922
2012-08-28 12:18:10
此日白露
白露為霜。今天出生的人,可名為..
霜天。
2012-09-07 19:01:43
詩迷,也是詩謎
孩子們很喜歡和我相約:「老師,到創作坊來,帶你最喜歡的東西給你。」
這時候,我通常都很「拙」。只能慨嘆,我的最喜歡實在太多。
上司空圖《24詩品》時,我以為我最喜歡《詩品》,這陣子準備2012秋季班期初營,竟又認為,我最喜歡《詩經》。
前幾天,寫〈緇衣〉,找了很多證據,證明那是我的最喜歡。
現在,面對〈蒹葭〉,一嘆,這……,算不算最喜歡?
2012-09-07 23:11:09
事證確鑿
這段迷惑,好笑!
從兩篇具體事證來看,你喜歡的那一首(?當然不能說破)
答案很明顯啊!
2012-09-07 23:12:36
姪女兒
蒹葭~
這可是當年你出給我的作業之一耶! 難忘!
2012-09-07 23:13:20
追憶逝水年華
唉唷!
你一提起,又想起好多當年一口氣帶一長串侄兒姪女,像帶一整班幼稚園的往事。
我的大學生活,怎麼這麼多采多姿啊!
你們,不就是我的小兔崽子嗎?
這樣說,也不用太羨慕你現在帶兩個小兔崽子啦!
呵呵~
2012-09-07 23:16:27
還要再說嗎?
再說下去,
可能另外一位又要說起當年不受寵的事情囉!
哈哈!
2012-09-07 23:17:08
看孩子演戲,溯洄從之道阻且長
背景:媽媽生氣地對兒子大罵:「都讓你在創作坊學10年作文了,你看看你。還寫83-1,這是甚麼怪句子?」
細節:兒子被罵得頭低低的,忽然看到作文簿,開心地說:「那是爸爸的作文簿!」
變化:「唉呀!溯洄從之,道阻且長。」爸爸摸摸兒子的頭:「學作文是很不容易的,我學20年了,你才學10年,再好好努力下去。」
2012-11-26 11:59:51
☆看孩子演戲,道阻且長
背景:「快過年了,要回家,錢不夠,怎麼辦呢?」→「啊!有刮刮樂,獎品是汽車和摩托車唷!」→「刮中了,刮中了,」→「我刮中一台摩托車」,「我刮中一台汽車。」
細節:「太好了,開汽車回家吧!」(大家一起坐上和式桌,做駕駛狀)→「啊!翻車啦!」→「好慘!我們得走回去,幸好還有一台摩托車。」
變化:大家一路辛苦回到刮刮樂店,打工湊錢,所有的錢都買刮刮樂,直到中了第二台摩托車。
結論:雙人雙載,四個人終於回到家了。
2012-11-26 12:00:57
道阻且長的觀眾
孩子的世界好歡樂啊!道阻且長,居然可以變成這麼歡樂!
2012-11-26 14:37:16
新竹劇團..芮瑀(6)、思瑀(6)、育誠(6)、家問(6)
背景:一群人划船遇到船難(桌子為船,大家坐在桌上),翻覆於海上(藍色墊子舖滿地上)。

細節:這一群遭遇船難的人,後來被食人族救起。剛好這一天是食人族吃素的日子,不能吃人肉,但是可以打人。食人族酋長大發慈悲,讓他們每一個人許一個心願,結果大家都許下可以多發幾個墊子墊在身上,打起來比較不痛。

變化:爭取一點求生機會的他們,在當天夜晚,帶著受著輕傷的身體,不斷地尋找逃出食人島的路。

結論:命運之神被他們一次又一次的逃生嘗試所感動,揮一揮精靈棒,讓他們順利回到岸上的家。
2012-11-28 19:34:09
2013/8/29
正乖乖聽阿寶老師的話,在學期結束後,整理2013年暑期「小天下閱讀季」的共讀過程時,大學同學吟詠衣裙上的蓮影閃現:「妳紅艷的花顏帶著清晨的露珠 / 為一首溫柔之歌離開水面……」
想起自己曾經在相熟廠商進了批手繪布時,也挑了一片淡紫,獨愛那布面上亭亭浮起的蓮,找了個巧手裁縫,做了件大圓裙。
那來自峇里島的手繪蓮,不知道離鄉已遠,仍從汪汪盪開的裙湖間
深情綻放,盈盈搖曳……
忽而想起余光中:「琴聲疏疏 注不盈 清冷的下午 / 雨中 我是垂死的泳者 曳著長髮向你游泳 / 音樂斷時 悲鬱不斷 如藕絲 / 立你在雨中 立你在波上 倒影翩翩成一朵白蓮」

從1990年到現在,在創作坊輪迴上過三次《詩經》課。
在那個純粹詩的領地裡,上到〈蒹葭〉這首詩,我總癡戀吟唱這首歌……
創作坊有三個教室。有些老師比較「低調」(呵,我應該也不叫「高調」),會準備音響,播放楊弦民歌版本。
我一向「君子不器----完全不會使用機器」。
沒有智慧型手機,沒有數位相機,也不會發簡訊,隔著薄薄的隔音牆,孩子們聽到我的歌聲,會驚奇地問:「秋芳老師沒有音響,是嗎?」
不知道大學中文系的同學們還記得文學院荷花池邊《詩經》課堂上裴老師清唱的〈桃夭〉嗎?
我算延續了裴老師素樸簡單的遠古高韻。哈哈!
2019-08-29 06:47:56
是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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