2008年第一次基測6月5日公告成績。
相較於2007年第一次基測第一次加考作文，沒有人滿分；今年，學習情緒安定了，十五人滿分。
但是，〈當一天的老師〉，好寫，卻不容易寫好，六級分的作文，從2007年的8189人，驟降為2008年的4477人。
今年考題辨識度加強，學習的「雙峰」現象益形慘烈。
考上270分以上的孩子，必須在去年落點加上更多分才足以做為今年選填志願依據；低分分布卻又比去年更低。
也就是說，程度好的孩子益形卓越，沒有跟上的孩子，在同一套學習標準裡，更加荒腔走板。
接到很多孩子，或者是孩子的爸爸媽媽的電話，陸陸續續，分享到孩子們的成績和落點。
有一些孩子順利地考上第一志願。
有一些孩子超水準演出，讓我們驚喜。
有一些孩子失常，讓我們心疼又心惜。
當然，也有一些孩子，早在第一次基測之前，就選定學科以外的發展，美術、音樂、舞蹈……，各自走向不同的道路。
在這麼嚴肅的開頭之後，需要說明的是，這篇文章，並不是關於堅硬的「二次衝刺的耳提面命」。
相反地，是提出極為柔軟的「二次衝刺以後的嶄新樂章」。因為，無論在考得更好的這一岸，還是，考得更糟的那一岸，生命踵接而來的考驗，仍然永不停息。
常常提醒孩子們，生命的學習切片，有很多界面，也有很多層次。
在基測落幕，孩子們即將升上高中之前，我知道，大家又將面臨人生的另一個重要學習課程。
關於愛情。
先分享一篇作文做緣起。
為了鼓勵集體進步，我習慣在上作文課時，只要全班沈浸在十個84分的喜悅中，就為孩子們挑選共讀的好電影。
看電影「尼斯湖水怪」，當Water Horse打破鐵絲網後，同時也促成每一個不同身世故事的大人和小孩，各自去面對不同的人生逃避和追尋。
刻意讓孩子以（面對）為題，在短短的十五分鐘寫作時間裡，孩子們取材豐富，面對考試、爭執、分離、生死、疼痛、甚至是鏡面的自我分裂……。
深深銘印在我腦海裡的，是小學六年級孩子宋羽文的這篇〈面對〉，細膩地刻畫出，站在愛情之前，我們的驚慌與脆弱。
羽文在作文簿裡輕輕這樣寫：
站在喜歡的男孩面前。
風一吹，瀏海稍微分岔；風一吹，小腹忘了縮起來；頭髮微亂，臉頰微紅，笑容靦腆，站在你面前，面對你，讓我頭不知往哪裡低，讓我的眼睛不知往哪看去……
「我們都需要勇氣，來面對……」琅琅上口的流行歌曲，讓我了解喜歡一個人是需要多大的勇氣，不要逃避，只要勇敢的去面對你。
抬頭往你的臉看去，只要抬頭看去。
幾個月過去，我還是在逃避著你，還是無法面對這個事實……。
喜歡你。
改完這篇作文，我覺得有點惆悵。
孩子們慢慢長大，我們有沒有想過，要從哪一個時候、哪一個角落開始，讓他們認真選修愛情學分？
跟著羽文的文字印記，我想起她的另一篇作文〈最後〉：
不管遇到什麼爭吵，最後，你都會給我一個微笑，趕走一片片的烏雲。
爭吵。我和你之間總是不停的在爭吵。
我和你之間的天空總是烏雲密佈，有閃電來劃分我們之間的界線，有大水將我們之間的橋樑斷裂。我想離開這個地方，我想離開你的天空。每當我收好行李，重新整理好心情，要踏出去的那一步，你總是給我一個微笑，淺淺的，像一個吸雲筒，吸走所有烏雲，最後，我總以為往後，一定會是一個晴朗的好天氣。
每次，我都沒辦法不理會。你那淡淡的微笑，讓我遲疑，沒辦法抛開一切，帶著行李，離開你的世界，離開你的天空。最後的微笑，總讓我重回你的天空。爭吵後的一個微笑，就一個淺淺的微笑，不管是多大的爭吵，最後我一定會回到你那時晴時陰的天空。
就這樣一個微笑。
有時，我會討厭我自己，這麼沒個性。最後一個微笑，讓我本來很堅強的信念，消失得無影無蹤。常常，反覆問我自己，這最後的決定，究竟值得嗎？只能，問，這樣一遍一遍。
看完這篇作文，不免唏噓，只能一遍一遍問自己。
只能這樣而已。
因為，「愛情」在所有的學習歷程中都不算分。沒有學校、沒有學科、也沒有考試。
我們只能邊走、邊看、邊傷心、邊學習，直到最後不得不長大，或者更悲慘的是，永遠不長大。
創作坊絕不鼓勵孩子們談戀愛。
但是，如果在生命的不同時候、不同角落，愛情來敲門，我希望我的孩子們，都可以作好準備。
和羽文商量公開這些作文心情，討論「創作坊愛情守則」。
我從來不追究，孩子們在作文裡的心情和故事，是不是真的？故事，本來就穿走在真實和虛構之間，只有心情是真的。
羽文是不是在談戀愛，並不重要。重要的是，這些心情的真實，讓我們不得不慎重面對，關於各種愛情課題。
在國三孩子剛考完基測的課堂上，念羽文的這兩篇作文。
提醒每一個孩子。我們會遇到誰、經歷什麼故事，都不可能經過計畫和選擇，無論我們多麼努力，心，會自己去奔馳。
在童年摸索時期，我要孩子們背下來的創作坊守則是：1.說好話；2.負責任；3.團體感。
現在，孩子們長大了。面對即將上高中的孩子們，老師這樣期盼，希望大家記得，創作坊的愛情守則。
創作坊的愛情守則是這樣的：
一.一對一的關係
愛情是兩個人的世界，三個人以上，一定太擠，輕則疼痛、重則受傷。
無論對方多麼深情，愛情如果有了縫隙，一定得自己修補，提早介入，像不遵守規則的數學題，一定「無解」。
同樣地，別為自己製造「無解」習題。了解自己，慎選所愛，認真經營，無論自己多麼受歡迎，「多多益善」，就是「頭痛」的源頭。
二.至少一年的交往
聽到「至少一年」，孩子們都尖叫：「怎麼可能？都不合適了，還要拖一年，那多痛苦！」
老師不能捆縛任何一個孩子，做任何選擇。我只能一次又一次強調，只要抱定「至少一年」的決心，就不會為了炫耀、為了寂寞、為了無聊、為了談戀愛而談戀愛，像買「流行商品」一樣，一個人換過一個人，一種類型換過另一種類型。
抱定「至少一年」的決心，對於「愛」，就多出更多尊重。
願意認識自己，知道自己的能量飽滿、無所缺憾，知道自己可以因為戀愛活得更好，知道什麼樣的人吸引自己，知道什麼樣的生命情調，可以捏塑自己、同時也豐富自己。
在長達一年以上的交往中，生命多層次的滋味，才能咀嚼到透。
愛的歡愉、磨合、適應與重整，讓我們慢慢地成長、成熟，這樣的愛，才能深刻成永遠的印記。
三.分手，是一種藝術，這是最重要的學習
無論是對方提出，或者自己想要改變現有形態。最重要的是：
1.深沈地站在對方立場思考。
換各種立場提問，自問自答，也找客觀的朋友設問回答。永遠不要「裝傻」、「裝可憐」，更不能自以為是的「耍帥」、「耍酷」或「耍心機」。
2.記得往前走去，不要「倒帶」。
哭泣、耍賴，到處投訴，要回以前送出去的禮物，透過一百種方法想要復合……，都在「倒帶」的人生中卡住了。
記得笑一笑，找朋友，做更多「營養」、「健康」、「快樂」的事，即使一次只能一點點、一點點，也要往陽光走去！
3.絕對不能影響大學聯考。
只要在「一試定終生」的大型關卡中順利走過，生命很長，這些疼痛與跌倒，日後回想起來，都是美好的營養。
但是，一但影響了自己、影響了對方的考試，懊惱與痛苦，終究會「吞吃」掉所有的甜蜜記憶。
這樣一份「創作坊愛情守則」備忘錄，送給我所關愛的每一個創作坊的孩子，以及，陪在他們身邊，焦慮的爸爸媽媽們。
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