隐喻故事与地震危机干预 每個家庭都需要故事，因爲故事的貧乏就是智慧的貧乏。玩繪本、講故事和創作故事可以培養孩子寫作興趣和口語表達能力，同時可以活化並充實我們的生命經驗。和諧家庭故事作文英雄之旅培訓目的旨在讓六億家長成爲會講故事的效能父母，讓三億青少年成爲會寫作文的卓越孩子。只要家長學會講故事，孩子就一定能夠學會寫作文！

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在故事教練課上，我講了這個故事：那是在我上小學四年級時，那是一個物質匱乏的年代。一天，聽說商店進來麻花了，您給我錢讓我去買。我老早就等在商店外，很多人在這裏等待買麻花。商店們一開，我第一個跑進去，我來到櫃檯前，舉著錢還沒等開口，人們呼一下就把櫃檯圍住了。我被擠在櫃檯前面，擠得我胸骨好痛，人們伸長胳膊喊著買麻花。我被擠得一動也不能動，我的胳膊短，售貨員無暇顧及我，我只有挨擠的份，卻買不到麻花。我喊不出聲音來，又不習慣哭，只是擔心這樣下去我會不會被擠死……麻花被哄搶沒了，人們散去了，我的胸腔還在痛，我滿腹恐懼和委屈想回家向您述說。不料您卻大聲訓斥我：“連麻花也買不來，你有什麽用？還能幹啥！”我不敢哭，只好把眼淚咽到肚裏。您無法瞭解我的情緒，這樣的情緒阻隔真是太可怕啦！

我讓學員們把這個生活故事轉化成童話故事，很快地王楠想到一個兔子們搶奪胡蘿卜的故事，劉冬琪想到一個大象搶水的故事，而我覺得郭翰清小朋友寫的《一群獅子找肉吃》更有内涵，只是語言欠佳。在他的故事里，小獅子在與那些大獅子搶肉時因力氣小空手而歸，以後也是搶不到肉吃，甚至害怕去搶肉，害怕去攻擊肥牛。郭翰清很誇張說這獅子活了三十歲，餓了二十年，就因爲膽小。翰清故事里沒有獅媽媽，或許生活中他沒有被媽媽那樣沒頭沒臉地厲聲呵斥過，或者他不願意看到也不想讓這樣的事情發生。故事的發展是膽小的獅子看到兩只飢餓的小獅子非常可憐，就冒險去搶肉了，結果挽救了兩只小獅子的生命。最後郭翰清說，要相信自己，就會有力量。生活中的郭翰清似乎是個很有自信的人，去上學或去校外班都是自己走，不像其他孩子由媽媽或爸爸接送，他是個能爲自己承擔責任的孩子。

郭翰清故事缺少獅子找肉吃，準確地説是搶肉吃的原因，所以我在修改時增加了獅王下令獅國臣民去沙漠找尋聚寶盆的故事元素，還有爲了讓故事發揮治療作用我增補了小獅子的媽媽愛爾莎以及由搶群獅搶肥羊，小獅子被擠壓踐踏而滿腹辛酸委屈，卻被暴戾的媽媽壓抑而引起負罪感和膽怯情緒等不良後果。受郭翰清啓發，我在故事脈絡的轉折上，也是讓膽小的獅子看到兩只飢餓難耐的小獅子而生髮起救助之心以及勇氣和力量。最後，我把郭翰清的結論“要相信自己，就會有力量”進一步升華，膽小的獅子吐出聚寶盆，暗示獅子的聚寶盆就是他們的勇氣。當義無反顧地位救助弱者而積極行動，勇氣就產生了，膽小的獅子也就成了英雄。