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2006-03-11 18:15:05| 人氣126| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

菜鳥札記—【機會—天、地、人令人拍案叫絕的完美搭配】

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今天早上第四節，給B組學生寫作文。
因為我的緊迫盯人，讓那些皮蛋也似的男生，放棄了裝模作樣，號稱是尋找靈感的怪動作，搞得班上竊笑連連，終於肯安安分分的去尋找他們的靈感。
就在班上找靈感的找靈感、振筆疾書的筆聲震震外，突然由外面傳來斷斷續續的說話聲，來聲雖然斷續，卻絕非細聲碎語。
那一群心浮氣躁的人，馬上跟著嘖嘖又起，唏唏喝喝之聲此起彼落。只是礙於我在場，不敢有太大的反應。
我本來想可能過一陣子就會停，等啊等的，斷斷續續的，真的不知何時休。
所以我站起來，把前門給關了。
等不及的學生一看到我有動作了，馬上跟著起來，把後門和窗子也給關了。他是全班最耐不住性子，最心直口快的人，難為了他忍了這麼久。
但說實在，今天的天氣挺好的，這麼個關法，很悶的。
看學生實在煩躁到不行。我想給他們這群「天真爛漫」的孩子們一個機會教育。
我問他們現在心情如何？煩，當然煩。覺得很沒公德心，說話那麼大聲，沒有注意到別人在做事情。
我說，很好，記住這個感覺、記住你們對這樣的人的印象。下次，遇到同樣的情境，希望你們能夠用同理心去對待。當一個能夠時刻體貼別人的孩子。

說著說著，窗外的聲音又飄進來了
學生又開始鬧了，他們說：「老師，你去罵他。」
莫名其妙，這些人就只想用罵的。
後來我看一看，應該是送孩子來上銜接課程的家長，想等孩子下課，又正好有事情，所以利用空檔，談事情。
所以，我決定出去說說。
那一群學生，就像在看熱鬧一樣，馬上探頭探腦起來。讓我回瞪了一眼，才又耐住了好奇心。

當然一下下就解決了。
我一走進教室，男生們就說，老師你怎麼不罵他。
我說：「有什麼好罵的？？用說的就可以啦！人家又不是故意的。」
我告訴學生，如果這時候用不好的口氣，是根本解決不了事情的。而且，這位家長是帶孩子來上課的，只要告訴家長，這裡有學生上課，而聲音已經有些影響到了。不需要多講，家長就會立刻配合。因為他是家長。他也不希望同樣的情形發生在自己的孩子身上。
而且，他一定有稍微選擇一下講電話的地點，只是他沒有想到在操場旁邊的教室內，還有人在上課。（因為我們的輔導課在星期六）
既然人家不是故意的，為什麼要那麼兇的對待人呢？

其實，我不太曉得這一小段插曲，他們會記得多久。也不曉得，那種同理心的感受，能否真實的運用出來。
但是，我蠻開心自己今天有機會給他們來這麼一招
因為日常生活中，絕少有這類的機會，可以讓他們感受這麼深刻，又把一些道理給傳達出去。
這也可算是一個天時地利人和囉！


我要檢舉
#機會教育
台長： orange

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