教育政策改來改去，如果不是特別注意，很容易被遺忘，甚至事過境遷，也沒人在意，唯獨身為國中老師，每年看學生為了追求心目中的志願，焚膏繼晷地苦讀兩三年，眼看基測從測驗學力的「入學門檻」，變成懲罰學生是否細心的「唯一標準」，這種苦，我們和家長一樣心疼。
前年，中研院研究員林妙香發現公布的基測量尺分數有設計上的瑕疵，並佐以證據證明之後，心測中心終於承認曾微調分數，令各界譁然，大家驚呼：基測的公平性是有問題的。幾年前，曾有家長詢問前教育部長曾志朗基測計分他看不懂，而曾前部長這麼回答：「其實他也不懂，請大家要相信專家。」
過去不可一世的基測計分制度，對學生卻是種殘酷的考驗。不要擺出一副清高的姿態說不要擠第一志願，升學這條路本來就會有競爭，出社會後競爭才是更激烈，為什麼要在升學路上故意避開競爭，塑造一個假公平的環境？教育部應該做的，就是塑造一個公平、公正、公開的競爭方式，考試要公平，這才是適合華人社會的政策，其他的，都是次要。
過去的基測，雖然解決了一年一次聯考的問題，改為一年兩次，讓臨場失常的學生還有一次機會，但為人所詬病就是基測的計分方式，嚴重背離我們的傳統價值——「一分耕耘一分收穫」，雖然教育專家信誓旦旦，拿出各種說法來說服各界，但是大眾懂得不多，家長只想問教育部，為什麼他兒子社會科答對16題，跟那個缺考的小明「一樣都只拿1分」，公平何在？
以94年第一次基測為例，低分群的即使答對國文10題、英文8題、數學6題、社會16題、自然6題，總題數答對46題，總分也是5分，跟缺考的考生一樣高，登記分發時順位竟然是平等的。這種設計導致低分群重重地被打擊，付出卻沒有得到回報，那他還準備什麼，舉白旗投降一樣有分數可拿。
而高分群也不好過，他們好像是走鋼索的特技員，基測不考難，它考細心，所以絕對不允許犯錯，錯一題便是重重的扣6分！錯兩題有折扣，9分！這是哪門子的計分方式，即使老師懂，也不認同，因為這種計分太苛刻了！我們的教育什麼時候變成不准學生犯錯，只要一犯錯，就是重重的懲罰，誰叫你不細心。
所以才會有後來的改革方案，為了不要讓每科錯一題的就錯過第一志願，所以修正計分方式，滿分從312變成412，理論上「多錯幾題也沒關係，有個緩衝空間，再也不會錯一題而失之交臂」教育大官如是說。
日前，98年基測第二次量尺分數出爐，跟第一次量尺分數幾乎一模一樣，如果一位考生，資質上乘，立志考第一志願，每科只錯一題，作文拿5級分(超難拿的你知道嗎？)這樣加起來是401，而建中至少要403，看吧！什麼世界？改了跟沒改的結果是一樣的。
這項改革，唯一成功之處是對低分群比較公平，但是對高分群的考生沒有紓解壓力效果，因為分數提高，競爭更為激烈，補習班依舊可以大打文宣：「每科錯一題上不了北一，錯三題上不了國立高中。」所以單純以為改革總分，就可以降低學生壓力的觀念是錯的，很可惜教育部並不認為這是個嚴重問題，反正錯誤被發現，改一改就好了，反正都是別人家的小孩。
基測已經落幕，考得不理想的考生也不用灰心喪志，畢竟基測原先只是一種學力鑑定考，能夠考300分以上等於擁有國中程度。請看今年大學指考，有一位台南的考生當年基測考278(滿分312)，吊車尾進入南一中，如今指考飆出6科555.76的高分，榮登第三類組榜首，穩上台大醫學，在在證明基測只是個鑑定考，教育部卻拿來當成唯一的篩選標準，實在太殘忍太傷人了。
最近，教育部又釋出消息，民國101年(這屆國一新生)的升學方式又有「重大變革」，基測將從兩次改為一次，你看，又來了！到時升學制度將走向社區高中化，讓學生就近升學，可是眼前還有很多路要走，光是採記校內成績，就有不同的聲音。不管如何，希望教育部都能審慎評估，筆試雖然辛苦，但是公平性無庸置疑，教育再怎麼改，如果不是建立在公平的考試制度上，一樣會引起紛爭的。
98.7.23
文章定位：
