報載，教育部有意修正高級中學法相關規定，將多元入學方案及基本學力測驗等法制化，以確保實施方式及作業能全國一致，避免出現各地不一的情況，對於此提議筆者樂見其成。
去年關於第二階段是否加考學科測驗，教育部和台北市教育局的「各自表述」蔚為奇觀，也讓我們看到教育政策不統一的尷尬情況，對於一紙公文，空有行政命令，卻沒有法律約束力，教育部只能以勸導的方式，變成兩造隔空喊話的情況。此外，多元入學方案未能法制化也造成各校陽奉陰違的情形，對於基本學力測驗的信任裹足不前，即使在師大心測中心大聲疾呼之下「基本並不代表簡單」，但仍有些學校仍閉門造車，以最有名的台北市中山女高為例，基本學力測驗的分數只佔甄試入學的百分之三十，其餘百分之七十仍要由該校自行命題，對於此種情況，無異是對整個高中多元入學方案的諷刺，並非僅以該校所言「由於是第一次實施，我們不了解考出來後會是什麼情況，所以要自行命題。」所能輕描淡寫的帶過，但也未能見到教育部、教育局對此有所反應，只能任憑其畫地為王。
另外，各地入學規定不一，明顯造成不公，例如一般地區的學生僅能向一所學校提出申請入學，但是在台北市卻放寬為學生能向一至三所學校申請入學，雖然此放寬規定所持理由為「台北市學校較多，為避免競爭激烈，放寬至三所讓學生申請」，這有點「一國兩制」的味道。此項規定確實不公，台北縣與台北市僅一線之隔，台北市的學生能選擇三所喜歡的高中申請入學，錄取率自然高了點，而台北縣與其他縣市的學生只能摸著鼻子申請一所高中，不能怪誰，只能怪他們的教育局不會玩花樣。
筆者認為，涉及全國性的教育事務應盡早修法統一，尤其是高級中學法中有關多元入學的相關細節都應作前瞻性的修正，才不會變成「一人一把號，各吹各的調」的窘境。而教育部既然已經察覺實施高中多元入學後所帶來的問題，這是一個很好的開始，應儘速研議修正高級中學法，並且在時效上要把握，因為第一屆高中多元入學即將上路，不久後，第二屆、第三屆也會陸續開動，及早發現問題才能有效解決。
2001.1.30
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