最近讀完《贏在終點》這本書，引發一些感想，作者彭懷恩提到國中時下課十分鐘跑去打羽球，老師罵學生：「連十分鐘都靜不下來！」因此書中吐苦水，抱怨國中生活已經很狹隘了，為什麼還要限制下課十分鐘不准打羽球？
筆者認為作者錯怪老師了，因為大部分的老師都不會鼓勵學生利用下課時間打球，試想打完球已是滿身大汗，又衝回教室，斗大的汗珠直滴，上課開始的前十分鐘一定很難收心，而還沒下課，心思又飄向球場，想著如何早一步到球場搶場地，很難專心於課業，這樣前後一扣，能專心於課堂的時間可能只有二十分鐘，有時還不到。
這樣對學習只有壞處，沒有好處，而且打球的汗臭味可是要附近同學的夢魘，其他不打球同學有權利不要受到汗臭味的「薰陶」。因此，下課不打球，是大部分老師會做的決定，不是故意跟學生過不去。很多事，只是立場、想法不同，只要溝通清楚，就不會產生誤解，甚至不諒解了。
另外作者提及他讀復興中學時過得很不快樂，每天不是考試就是挨打，考不好就打，他對國中老師的評價是：「除了考試與挨打之外，國中任何老師在學術上、做人上，都沒有教過他任何一件事。」作者國中的遭遇真的令人同情，不過心裡也冒出另一個想法，復興是私立學校，是家長主動付高額學費進去的，如果不想被打，那麼入學前應該打聽清楚學校的校風，選一間不會打人的學校，再不行，也有森林小學型態的學校可以讀，為什麼家長送孩子進去，卻又不知道校內情況(作者的父親、祖父和復興也有淵源呢！)
所以作者面臨的處境其實是他父親一手造成，如果捨不得孩子被打，應該在被打的第一時間到校瞭解狀況，馬上轉學，杜絕後患，但作者在復興讀了兩年，也被打了兩年，卻沒有轉學，可見作者父親處置也是造成作者留下國中被打印象的主要原因。
有老師操之過急，以學業成績打人，非常不可取，但明明知道卻讓孩子繼續待在那個打人的環境，家長也有過失啊！更令人感到奇怪的是，作者的父親還在這本書的序中寫著：「早在我結婚生子之後，我就發誓『教育噩運』到此為止。換句話說，我不願下一代再面臨『考不好，就挨打』的身心壓力。」真是奇怪！
96.3.22
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