Chapter C, 新樂章

4愛的鼓勵 1訂閱站台

線上留學，網路課程體驗

 

想來，我還是幸運的，總會碰到貴人，在生命轉折處，在看似安逸但詭詐遍布處…..。貴人並不一定給予實質的幫助，可能是為你開了另一扇窗，也可能是幾句話語給了你不同的體悟，可能是讓你轉變了心境，也可能是支持你激勵你讓你不再往下墜落….。

 

去年年中，終於註冊了嚮往已久的線上課程CourseEra，最吸引我的當然是音樂類，找到了大名鼎鼎的現代音樂學院牛耳的Berklee ，竟然有給門外漢開設的Developing your musicianship，音樂技巧開發，當下就報名了。重點不在於課程內容，而是課程中使用的各種音樂相關名詞和語彙，從中文轉換為英文，還有課程如何教授與進行、現代音樂如何培養學習者的音樂素養、如何善用各種工具培養敏銳的音樂感受力等等，才是令我好奇的。

 

這一門課為時六周，雖然短，偏重基礎，但是有很多耐人尋味之處。

 

首先，在老師的示範中，就可以看到進階版，程度高者可以模仿，從課程中的原則，到老師示範時各種程度、行雲流水般的變化，就是從基本演化到隨興的範本。現代音樂中隨性成分高，但隨興變化其實是有原則的，這就是原則的演練。

第二，課程進行的互動與即時檢驗。線上課程最怕的就是講一大堆，學習者看了聽了還是不懂，即使聽懂了，也不知如何應用。這門課Berklee做得很好，50分鐘的課程分成四段或五段，每一段都有小測驗，這測驗不是做完送出看成績，而是一題一題進行，送出答案後，若答案錯誤，就再播放一次，請學習者再嘗試，這是訓練聽力的好作法，即時回饋可以增強學習者的學習及內化過程。在課程進行中，也穿插著這種即時回饋測驗，確定學習者每個步驟都紮實完成，才進行下一階段。

 

我認為在音樂學習的過程中，聽力佔了很重要的成分，甚至不下於技巧及知識，因為敏銳的聽力是自我感知、判斷、 學習等的重要工具。對於音樂學習者來說，聽力訓練是永不停止的自我要求與訓練。Berklee已經能用教學方法與程式進行，提高互動性與學習者對學習結果的了解，這是很值得教育業者學習的。

 

第三，老師、執行團隊的態度與做法。網路課程對於非學院學習者的要求到底是甚麼?如果學習者志不在文憑，那麼執行團隊如何吸引學習者，如何鼓勵學習者繼續這六周的熱情? 如何使學習者按照教師的要求完成作業，而學習者沒有任何義務?....一個好的執行團隊與老師間的配合，才能使這門課在免費之外吸引學習者，並且使學習者獲益良多，然後反饋，提升校方或執行團隊的知名度等，達成校方創設網路課程的初衷。

 

而教學方法，更是關鍵，網路教學與實體課堂教學是截然不同的，成功的課堂教學經驗不一定能在網路教學複製。在線上教學，很重要的是以戲劇化的方式呈現，在短短的課程段落中，激起學習者的好奇心、探索慾望、強烈的情感如贊同或懷疑等，才能讓線上教學不流於平鋪直敘的講課型態。

 

執行團隊如何與教師配合，把每一課都設計得精采有趣，高潮迭起，趣味橫生，這是需要團隊的努力的。其他的線上課程我參與過幾個，Berklee的音樂課程是我最喜歡的。

 

老師很明白地表示，他重視學習者的回饋，而線上課程最重要的回饋工具就是討論區，在討論區中學習者可以自由設定主題，當然也有老師或校方提出的問題。我極少看到與課程無關的討論內容，而且每週老師發的課程介紹文件中，多少會提到前一週論壇中有趣的發言或主題，讓學習者知道自己的聲音被聽見了。

 

這是讓線上學習者有「存在意識」很重要的工具與關鍵。

 

而學習過程中發生的一些問題，更常在教師每週寄送的文件中被提及，如學習者互相評量作業時的標準，作業中須找出符合曲調或教師指定的樂曲等，這些都會出現在討論區，而教師通過學生的發言，提出他們的看法與建議。學習者知道，如果有任何問題，先在討論區提出，看看其他學習者的看法，然後就可能得到執行團隊的注意並解決問題。

 

這作法讓學習者知道，雖然網路浩瀚無界，但在這門線上課程中，自己不是孤獨無助的。

 

我收穫滿滿，並且又報名參加另一門課程。

 

https://www.coursera.org/