最近大概持續有三個星期了吧
有空到Fanc晃晃時
常常會拿起有關研究大腦或是心理學的書籍
著實感謝書局的服務人員
可以總是把相關的書籍給歸類好
您就可以隨性地一本接著一本簡單地進行著延伸閱讀
這種感覺很是舒服
為什麼會對大腦的結構感到興趣呢？
依稀記得是六月底吧
主管一直提醒我得加強自己與人溝通能力的訓練
因此我就得以外訓參加了勞工局所舉辦的溝通主題
我記得一位柯書林台大心理輔導師的課程令我印象相當深刻
因為他推翻了一般人對於溝通上的定義
要作好溝通
先讓自己幸福再說吧！？
他提到人類演化歷史中面對危險時大腦中杏仁核(處理負向情緒)所扮演的重要角色
同時也提到溝通時由心裡學家所提出的不同觀點
當人類杏仁核接受視丘的影響之後會變成紅色
通常變成紅色之後
只會有兩種反應，不是逃跑就是反抗
這個時候
別試著說服別人，因為這時候的溝通都是沒有效率地
諸如此類的學理新思唯都喚起了我對心理學感興趣的星星之火
柯老師的網址如下
http://www.wretch.cc/blog/slke對心理學或是個案輔導的人有興趣，可以進一步點選閱讀
其實心理學或是研究大腦的領域對我以前並不熟悉
所以以開始並不容易
但是當你耐著性子把一（大腦開竅手冊）讀完之後
其他的書籍
您就可以開始隨性的翻翻進行更深入的閱讀
然而在我閱讀完兩三本大腦的書籍之後
發現常會提到心理學中實驗研究
到達一個程度之後我開始翻起心理學的書籍
就在一本記不起書名卻厚厚一本的故事吸引下
算是半腳踏進心裡學的學習領域了吧
這個故事就是Stanford Prison Experience
P. Zimbardo的監獄類比實驗，心理學上一項著名的實驗，
一個極富爭議、探討人性心理的經典實驗,是由社會心理學家P. Zimbardo (Haney, Banks, & Zimbardo, 1973)所主導的
他先以標準的生理與心理測驗，挑選了24位身心健康、情緒穩定的志願大學生，進行監獄類比的實驗。
把一批志願學生分成兩組，分別飾演獄卒和囚犯，
關在座落心理學系大樓地庫的模擬監獄裡兩個星期，觀察他們的心理變化。
二十二位男性大學生，隨機地被指派扮演警衛或囚犯的角色。
警衛可以各種方法來維持監獄的秩序，但絕對不可以打人。
隨著時間的演變警衛對待囚犯的限制與管束越來越多，態度也越來越殘忍，
原本計畫要進行兩個星期的實驗，由於警衛對囚犯的虐待，及囚犯的過度投入，
情況逐漸無法掌控的情況下，不得不於第六天叫停。
在六天的實驗中，受試者都強烈地感受到角色規範的影響，努力地去扮演他們被指定的角色。
許多擔任警衛角色的學生報告，他們很訝異自己是那麼地容易就以控制他人為樂，
擔任囚犯的學生，則訝異自己只會在情緒上起波動，被動地順從或反抗警衛的管束及處罰，
而忘了這只是演戲。
第一天，大家還相安無事，但「囚犯」第二天便受到環境壓力而反抗，繼而昇級至暴動，
「獄卒」也從不知所措，學會下令體罰、羞辱、虐囚和濫用私刑,例如：
獄卒用滅火器攻擊囚犯，還有叫囚犯用徒手清洗廁所........
最後雙方都完全失控。到了第六天，更是發生嚴重的暴力虐待，於是整個實驗被迫提早結束......
也證實了主持這場實驗的心理學家 Philip Zimbardo 所估計：
那些「囚犯」和「獄卒」受環境影響，徹底投入了所扮演角色，
已忘了這只是個實驗，他們也只是學生和演員。
Zimbardo認為，在我們日常生活中，我們也常受到這種社會角色的規範與束縛，
努力地想要去扮演我們所認定的角色關係劇本，角色其實決定了我們生活中大部份的態度及行為。
如果角色劇本包含了地位和權力的差異時
(例如父母--子女、老師--學生、醫生--病人、上司--員工及傳統上的男性--女性關係)，
這種權力上的差異更容易影響個人思考、情感及行動的形成及改變。
而當一個人太過於受社會的角色劇本所規範時，他就愈不可能展現他的本性，
愈不可能擔任自己的主人，而行為愈來愈受到外在環境的宰割。
因此，Zimbardo認為鎖住人類自由的，
常常不是監獄那道有形的高牆，而是人類本身對角色規範的認定，所帶來的心靈枷鎖。
實驗中的牢房囚禁了雙方，牢房的柵欄門就是意識中的那些規則，
每個人都要遵從社會規定的角色，不服從就要受壓制，
每個人對自己的角色認識都有內在的矛盾，既有順從的一面又有對立的一面，
所謂精神分裂，就是順從的那一面比常人更順從，對立的那一面比常人更對立
人性本身無惡，被強加的意識分割開來惡就產生了。
我會持續到大陸出差時攜帶著這本書籍
有什麼新的心得在到blog更新囉
