照片為 要離開羊兒還戀戀不捨的孩子們
【羊兒】
話說我好幾天前就在緊張了，所以特別情商“放羊的小孩”在某個時段幫我牽羊給孩子看，不過第一天下午擔心下雨而作罷，等到第二天，“暗樁”們都必須出差，於是情勢演變成我帶孩子去把羊放出來，再把羊牽回去。雖然“放羊的小孩”在第一天晚餐時見識了“小惡魔”的可怕後，一度後悔。而我不禁懷疑，所謂的“夏令營”，就是父母願意花錢讓自己的孩子，至少離開幾天，享受幾天的清靜。所以這下是，好幾個家庭的吵鬧，在這裡集其大成。
實在很難言述孩子對於動物的那種親膩之感，彷彿他們是媽媽一樣，變得溫柔而疼惜。我照他們一開始的四個組別，分別給他們一組兩隻羊，要負責拉到草地上。孩子爭相述說著他們的興奮：「老師！我“這輩子”和羊最近距離的接觸，也只是隔著柵欄餵牠而已！」、「老師，山羊好可愛，但是牠怎麼一直拼命吃啊！」、「我們的這隻山羊最可愛」…….。
我讓他們牽著羊，但是不准讓羊去吃樹葉，不然我們的種植的綠色景觀將成了禿禿一片。但是山羊就是愛吃樹枝樹葉，於是我總得一邊追著孩子一邊嚷著：「不要讓牠吃樹葉！」羊哪有那麼聽話，孩子這下碰上了比他們還調皮的傢伙，總得使上一番力才駕馭得住。不過通常都得在我的大力斥責下才能達到平衡。
照片為 第三天賞鳥，打「咸豐草大戰」前無心賞鳥的“盛況”
最驚心的是，孩子牽著山羊爬到山坡上，山羊在孩子的硬扯下，“前所未有”的“失足”了，只見孩子高高的坐在坡面上，羊躺在坡下，脖子被繩子扯緊了，孩子居然還在哈哈大笑。我瘋狂的用麥克風失聲大叫：「放手！放開繩子！趕快放手！」卻是大家都一起大叫後，那孩子才愕然的放了手，我衝向羊，牠撿回一命似的深吸了一口氣。「阿彌陀佛」，不然我就得“芭樂命抵羊命”了。
他們會拔許多青草餵羊，連我們湖邊的鳶尾花都去扯了來，被我拉著又去種了回去。小孩就是，你告訴他只可以拔什麼，不可以拔什麼，他永遠都會出槌的漫不經心，大概是想著：「都是綠的啊！為什麼不能拔！」管你什麼叫雜草，什麼叫觀賞植物！
照片為 小男生抓到的麗紋石龍子
而當我把羊拴在樹下，告訴他們下午我們再來把羊兒帶回去，有個女生居然說：「老師，我的心都碎了！」原來她捨不得離開羊兒；另一個男生大概是對先前羊勒到脖子事件餘悸猶存，則是提醒我：「老師，這隻羊的繩子會不會太長了，如果牠摔到另一邊，脖子卡到繩子，那怎麼辦？你還是把牠繩子綁短一點好了。」等到快吃飯前，他們還老遠的跑回羊兒身邊看看牠們脖子有沒有卡到，憐愛的又拔了一大堆草放到牠們面前(所以遭殃的是場區內的草，幾乎要以滿目瘡痍來形容了。)，才又滿頭大汗的奔回餐廳吃午餐。
等到下午我們好不容易把羊放回籠子裡，他們又急著把羊舍周圍所有的草都拔來塞在羊的食槽裡，只能用“豐盛”來形容。甚至顧著拔草，去拔了芒草之類而手割傷流血，也沒有哀號或哭泣，一個六年級的大哥哥隨身在媽媽的囑咐下，帶了桂花膏，輪流幫大家擦藥，連我都不禁要為他們為羊的“付出”感動了。誰說現在的孩子越來越不可期待了，其實他們的純潔、乖巧、正義都是最純粹的。
照片為 賞鳥時想賞鳥孩子無奈的躺在地上「其他人那麼吵，怎麼看得到鳥啊！」
【午覺】
當今天終於帶完隊，回到梅峰。下午放假的我，洗了澡，慎重的拿了本書躺在床上，而後熄了燈，無所知覺的睡著了。不過，我並沒有放鬆似的，做了好多好多夢，一個又一個，都是我在帶這支隊伍。夢境中那種帶引的方式，是令人激賞而喜悅的，而且是孩子教我的。儘管我醒來全忘了，那種領悟的感覺卻留在心中。而收獲是，我忽然有一種衝動，想用這種方式，記錄下這支隊伍。
照片為 抓青蛙盛況
【昆蟲和爬蟲類小天才】
他們這隊孩子，幾乎可以說是“精英”了！對昆蟲的名字倒背如流，一看見就認得出來，喊出名字，連極細微的差異都能辨別，其實，我從他們身上學到最多。有一個調皮的孩子，最喜歡蜥蜴。他會細數他所抓過的蜥蜴，令你嘆服不已。在梅峰他捉到幼蜥，讓他斷尾了，被我唸到臭頭。後來在春陽場，他隨手就抓到麗紋石龍子和攀蜥，難怪動物們最大的天敵是人，不過這孩子沒有傷害牠們，昨晚睡覺前他把裝了石龍子的昆蟲箱放在床頭，早上賞鳥前放掉，還嫌牠爬太慢，又抓到邊坡幫牠逃跑，我的心暖暖的。
這次出現的鍬形蟲不多，還好我有事先養起來，借他們一人保管一種，照顧一個小時，還好，回來都還是活著。我太不信任他們所謂的「好好照顧」，但是事實上，信任是最好的。
照片為「嘿！青蛙，我來了。」
【簡報】
來到梅峰，不管是參加哪種行程，我們都有準備一份簡報，透過解說員實際的講解，與學員的互動，來讓學員可以更深入的了解的這處地方。目前主要有「梅峰四季」(梅峰當日、兩天一夜版)、「春陽采風」(春陽兩天一夜)、「合歡野之頌」(合歡山，三天兩夜)以及「早安賞鳥」(春陽版、梅峰版)。
面對著這一群吵鬧，第一天我幾乎要決定叫他們一個一個上台講。但是實際上課時，儘管他們吵鬧的必需要隨隊的老師不斷的站起身來請他們安靜，請他們「體諒台上老師說話的辛苦」，然後才會稍稍安靜一下。但是後來隨著我很認真的問問題、分享，我發現他們很專注的投入其中，那是另一種感動。你誠心的付出，而他們也無私的回應了。
第二天春陽采風就比較慘，因為這份簡報我們正打算重做過，而且裡頭一開始植物的部分偏多，小孩很難有興趣。上到一半，就有學生嚷著說：「老師，我快睡著了，怎麼都是植物啊！」他們不像大人就睡給你看，而是會誠實的告訴你他們的感覺。
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