昨天，(103.4.15)讓筆者深深的體會了標題的意義，乃述其歷程焉。1036許，筆者從新北三峽騎機車就到了交通大學，傻傻的在校園騎著機車找停車位，卻一路都找不到耶。這時候也發現：除了自己外，沒人騎機車耶！嗯：大學(學校)是禁行機車的，乃到游泳池側的斜坡走道下停放機車，接著即整理與準備服儀及裝扮，隨即出發的步行巡覓定點表達所。1114時，來到學生第二餐廳，即行用餐，55元的自助餐。飯飽湯足後，就有教無類的表達＜臺大及交大的三則批判(回應臺大法學院及交大沒有教好的教育問題)＞：
這是個
斷裂
孤僻的
時代及學校(交大)
師不師
生不生
真善淪喪
斯文掃地
乃以大字報的形式將其掛在胸前與背後，師不師在胸前，這是個在背後。在圖書館前的右側馬路及第一個轉彎路口，(背向圖書館)站在人行道上實施有教無類。一般而言，交大把我當作周敦頤〈愛蓮說〉的：
水陸草木之蕨
不可愛者甚蕃
杜牧獨愛後庭花
自現代性挑戰以來
世人盛愛斷裂自由
予獨愛四維八德
卻
可遠觀而不敢褻玩
殊不知
忠孝仁愛
信義和平
禮義廉恥
宜乎眾矣
越
古今中外
不染不妖
香遠益清
蓋
惟人也
得其秀而最靈
因此，覺醒的道路是那麼的漫長，拙作第一段文即隱喻了該一意義，此處即表露無遺矣。因為：
一˙1135時，筆者來到定點，開始＜臺大及交大的三則批判(回應臺大法學院及交大沒有教好的教育問題)＞的師不師、生不生有教無類表達。
二˙1135-1149時，可遠觀而不敢褻玩焉。(大部分皆此)
三˙1149-1228時，保全、校警及行政人員來跟筆者溝通及蒐證。保全稱：你在這裏做什麼？筆者稱：
師不師
生不生
真善淪喪
斯文掃地
這是什麼意思？意思非常的明顯：此次的318社運，貴校的許老師在青島東路校外教學誤人子弟，吳校長為318為未將孩子教好向全國道歉，發揮了道德勇氣。但是，貴校師生3000許人強姦了吳校長的道歉，吳校長的道德勇氣乃縮了回去，即師不師、生不生矣。然而，這裏是大學，由是真善淪喪。因為，真就是知識、學術、真理，善就是倫理道德、人格操守。在本案中，真善都淪喪了，是謂斯文掃地，這是我對交大的有教無類直接批判表達。哦，你可以把標語收起嗎？筆者稱：這不是標語。另，貴校可以在網路上張貼自己的訴求，自己也在牆上張貼標語，我這樣的表達我的批判，有什麼不可以嗎？網路是網路，這裏是學校，你把它收起來！筆者再稱：這不是標語，這是我對交大的有教無類直接批判表達。校警來稱：你還是把他收起來吧！筆者稱：我既沒有犯法，又沒有擾亂秩序及沒有安全顧慮，我只是默默的在此對交大做有教無類的直接批判。昨天一天，我在臺大的耶林大道做了……這時，人群越圍越多，筆者乃拉大音量說：同樣的事，臺大校方沒有任何的反應，任由筆者默默的發揮影響力，貴校是不是反應過度呢？筆者的這樣批判，是頭家期望交大反省的覺醒……行政蒐證的人員，發現形勢不對，乃指揮保全、校警等離開。只剩下矮小的保全，在筆者的耳根錄音機的說：你把標語收起來吧……筆者乃不理他的繼續對交大進行有教無類的默默直接批判表達。
五˙1232時，某行政小姐，來到筆者的身邊，輕聲的說：我支持你！筆者回應稱：謝謝。其，快閃的離開了。
六˙1241時，不認識中文的女同學：其走到筆者的面前問：你在做什麼？筆者指著大字報說：就是我這裏寫的東西。我不認識中文！筆者訝然的稱：妳會說中文，卻不認識中文，是不是一件很奇怪的事……也許是華僑等吧！筆者這麼想，乃指著胸前大字報，一字一字的念給她聽。同時，亦逐步的解釋給她聽，其內容大略與「三」相同。哦，加油！謝謝，筆者同時將＜臺大及交大的三則批判(回應臺大法學院及交大沒有教好的教育問題)＞予其，謝謝。
七˙1254時，三公尺外的老師說：我看不懂，你在說什麼耶？我的意思，就直接在文字裏，我這是在批判你們交大：師不師，生不生，真善淪喪，斯文掃地。其，愕然的離開……
八˙1328時，大部份的師生，對筆者的行為及呼籲，多取可遠觀而不敢褻詰的態度。
九˙1335時，男同學繞行筆者的四周，最後在筆者的左後車道上，笑對筆者的回視。其對筆者如是的打招呼，筆者亦對他點頭的打招呼，同時將＜臺大及交大的三則批判(回應臺大法學院及交大沒有教好的教育問題)＞予其，其看了後稱：嗯，卻怏然的離開了……筆者的心，亦有點默然的痛……
十˙1343時，三位男老師在筆者的面前討論筆者的觀點，筆者即將＜臺大及交大的三則批判(回應臺大法學院及交大沒有教好的教育問題)＞予其，其看了說：你講的有道理。
十一˙1417時，楊姓女同學問：老師，你說斷裂是什麼意思呢？學校，是不是指我們學校呢？是什麼意思呢？筆者即讓她看胸前的大字報，其稱：是什麼意思呢？妳知不知道318呢？她搖搖頭！318就是學生侵占立法院及侵入行政院事件……哦，我知道！那妳怎麼看這件事呢？這件事發生了以後，我有跟媽媽討論過了，我跟媽媽都以為：這是不好的現象。但是，我們就是不知道：它為什麼會發生呢？我來跟妳說說看，好嗎？好！妳知道九月政爭嗎？(有數位同學及老師圍觀)她搖搖頭。九月政爭就是馬王鬥爭，乃馬英九及馬團隊想權利勢一把全抓，王金平是最大的阻礙。尤其是服貿，其點燃了這個風暴。去年九月，馬英九及馬團隊發現了這個問題，乃在王金平出國期間，貿然的打擊王金平。撤銷王金平的黨籍，剝奪他國民黨不分區立法委員的資格，由是拔掉他立法院院長的資格，由是殺雞儆猴的讓服貿等順利過關。但是，王金平立即回國，以黨及法律雙途徑，反駁馬英九及馬團隊，他一路戰勝至今。318只是這個鬥爭的一環而已，此更是該環鬥爭的擴大開始。哦，這麼複雜，好可怕喲！嗯、是耶！(眾人各自回應)妳知道藍綠惡鬥嗎？我知道。妳知道李登輝嗎？我不知道。他就是我們的第一任民選總統。哦，我知道了。王金平就是李登輝在國民黨的餘孽，藍綠惡鬥就源於李登輝的質變國民黨，其失敗的被開除黨籍及激發了新黨誕生。更重要的是：李登輝暗助民進黨及台獨勢力，致臺灣從家庭裡開始分裂、斷裂，國家才紛爭至今，臺灣之父與臺灣之子即其標籤，尤其是其後的父子反目成仇，臺灣乃向下沉淪、徹底沉淪。哦！嗯！對！妳知道民進黨現在正在選黨主席嗎？我不知道。妳知道林飛帆、陳為廷及魏揚是誰的人嗎？我不知道……他們都是蔡英文的人！某人回答說。對！筆者回應，並看著回話的人。這是大家都知道的事。對，筆者亦回應了她。現在，我們再把公投盟及NGO等加進來一起的想，不難理解：分進合擊與各取所需的意義，在此不述自明了，318由是誕生了。最清楚的意義是：318的假學運，乃牽制馬政府取締而投鼠忌器的拉開與拉長戰場，讓學生在第一線衝鋒陷陣而其自己卻在背後獲利。如：王金平以此挾持馬英九及馬團隊，蔡英文以此綁架民進黨的黨主席，台獨份子更以臺灣意識的意識形態強姦臺灣人而推動台獨，林陳魏在第一線被造神，陳水扁以318替自己為319反正，李登輝坐回台灣之父的寶座，黃國昌收割了318……哦，真的好複雜嘔，也滿嚇人的耶。對！可惡。(眾人各自的回應)那我們應該怎麼辦呢？民眾問。筆者稱：30秒鐘是非法，侵占立法院也是非法，他們乃是狗咬狗的一嘴毛。我們應該守住自己，把自己份內的事做好，等到自己有能力了且了解了狀況，在自己的工作岡位上漸變，再出來改革社會及制度，建構的解構而沒孫中山及馬克思無以為之的後遺症或錯誤的併發症。哦！嗯！對！(眾人各自的回應)人，這也就慢慢的散去了，筆者的300份＜臺大及交大的三則批判(回應臺大法學院及交大沒有教好的教育問題)＞，亦發剩了7份。
十二˙1444時，四位男同學追問：先生，您不否認：318喚醒國人關心服貿吧？有關您們的提問，我先不正面的回答，我這樣的來說明：正是前面的狗咬狗一嘴毛，我這樣的來問您們：我強姦這位女同學，你看到了，你也跟著強姦她或強姦旁邊的女生。你們說：這樣對嗎？或是：你們看到我搶臺灣銀行，好康那麼多，你們也就跟著搶了，對不……不可以！某位老師搶著說。對，不可以！這才是有獨立思想、思考與判斷的人，乃為真正的主體性而做自己的主人，甚而量力的主持正義或為民喉舌的反抗不義，這也才是真義。更何況：當我們知道318的真相後，你們還以為318喚醒國人關心服貿吧？尤其是獨立思想、思考與判斷的人及真正的主體性而自己做自己的主人？
十三˙1444-1604時，保全全程遙控及跟監筆者，筆者巡訪全校區時亦然，直至筆者離開。
十四˙1531時，不認識中文的女同學再來：楊老師，我已經知道你寫的東西了，你能告訴我為什麼嗎？筆者即將上述三、十一及十二的內容，再扼要的跟她說一遍，(小聚了一些人)其眉眼與臉頰間的情緒變化，隨著內容而跟著起起伏伏，尤其是真相的兩手揪抓在胸前。老師，您講的內容，實在太恐怖而匪夷所思耶。但是，您真的讓我上了一課，一課終身受用的課。難怪老師您要到本校來，您來對了，謝謝您！我也要謝謝妳：既讓我理解孟子不得已的真諦，更讓我體會孔子木鐸天下的意義。
十五˙1604時，筆者離開現場，開始步行的巡訪校園，對交大進行有教無類的默默直接批判呼籲。
十六˙1608時，行至觀景街公車招呼站：先生，您這是在做什麼？筆者即念著大字報的內容予其聽，並將＜臺大及交大的三則批判(回應臺大法學院及交大沒有教好的教育問題)＞予其，謝謝！其逕自的觀看，筆者亦默然的繼續自己的行程。
十七˙1614時，筆者行至棒球場，保全向指揮中心回報，筆者人在棒球場，此回報反而引起多人遠眺起筆者來，更有多人走近來看。
十八˙1618時，來到竹湖，並到行政大樓小解及尋覓校長室。唯，校長室未果。乃在行政大樓旁的樹椅下休息，並得詢校長室在圖書館。即往圖書館去，卻不得其門而入，乃怏然的離開而欲回返新北矣。
十九˙1623時，以03-5718083去電吳校長，特由王秘書接通。其稱：校長剛去開會，不方便會見筆者，其要筆者將訴求透過其來向校長表達之。筆者即表達如下：
(一)我希望跟吳校長當面溝通，特溝通有關其引發的問題，乃請其惠予安排。
(二)該問題是：其之前的向國人道歉，這是道德勇氣的士大夫氣節。但是，其後被3000個師生強姦，乃其自身與交大集體埋葬了交大的道德勇氣，是謂師不師、生不生、真善淪喪、暴力美學、斯文掃地。
(三)因此，本案交大非常的反教育、非教育。
(四)交大的校譽，在此嚴重受損。(應該自請處分，以免被人評會來評鑑校長。)
最後，王秘書要筆者以presidenl@mail.nctu.edu.tw跟校長溝通，筆者乃無奈的做罷而等待回音了。
二十˙1643時，筆者赴學生自助餐廳用餐。
二十一˙1722時，離開交大，直返三峽。
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