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2003-09-24 12:55:21| 人氣400| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

就是爽!

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20030923

  It’s a long but great day for me. Generally speaking, “it’s a long day” refers to the situation that you might have many tough things need to deal with. Therefore, when people tell you, I have a long day today, it usually means that he or she feel tired or even awful. Right, I feel tired today, since I have two presentations today, but I also feel great, because my presentations run well, and the classmates’ feedbacks are: “ You do a great job.” “Impressing!” “ Could you teach us how to do the genogram you did? If you would open the course about that, basically, you have already four students want to enroll in.”

  嘿嘿嘿嘿!上面在說些什麼?基本上,我說,今天很爽!雖然很累,但爽!哈哈哈哈哈哈哈哈!因為今天我有兩個口頭報告要做,一個是在團體督導中報告我的個案進行狀況,然後跟大家解釋我為什麼要用這樣的模式來處理個案,並尋求來自同儕以及老師的建議。當然,一本我結結巴巴的英語能力,我沒辦法流利地敘述出我跟個案的互動及我蒐集到的資訊,所以呢,當同學們不停地向我提出問題說,為什麼這個這個,為什麼她要那個那個的時候,我問了一下招經理,我可以畫個圖嗎?她點了點頭,我起身,一揮而就,個案的家系圖就在白板上顯現:「啊因為她跟這個這個,跟那個那個有衝突,那這個跟那個,那個跟另一個,又有狀況,但是基本上她跟另一個是一國的,那個跟那個又是另一國的,所以就這樣這樣,那樣那樣,你們,清楚了嗎?」

  有人問我,「嘿,妳花那樣多時間跟個案畫家系圖,三個session,妳到底幫到她什麼?」呵呵,其實不是每個人都很nice的喔,有時候,就是有人會這樣直接地挑戰我們處理個案的能力。「Well, let me say in this way. Via the genogram, my client find out she is not alone; she is included in some groups, and might be the key person in her family. This help her raise her self-esteem.嗯,讓我這樣說吧,透過這三節的時間我們畫出這樣的家系圖,我的客人發現到她並不孤獨,她屬於某個團體,而且在某種程度上來說,她在家裡佔了一些重要的位置,這對提昇她的自信來說,有某種程度的幫助。」下一個問題?

  哈哈哈哈,爽斃啦!我知道我的步調比較慢,我知道我從事治療的時候,不可諱言地,會有較多的障礙,但不表示我不知道該怎麼辦!不表示我不知道我做一些處遇的目的在哪裡。雖然,老實說,有很大部分的時間我真的不知道我這樣的一個問題下去,會有什麼樣的回應,但這也並不表示我不知道該如何回應這樣的回應,你們知道我的意思嗎?假設你們知道啦!所以,總結地來說,我發現,原來,當我不知道該怎麼繼續我的治療而詢問團隊的時候,重點不是他們告訴我該怎麼繼續,而是透過討論,透過他們問我問題,我可以更清楚地釐清整個脈絡,並且看到了我之前沒看到的問題,所以呢,儘管有人會問那種暗指「嘿!你在浪費個案的時間!你需要更有效率地解決問題!」的那種問題,我都可以從中發現到,才不是呢!我們在釐清脈絡,我們在幫助個案知道自己的問題所在,而且,個案從這樣緩慢的步調中,或許可以發現自己更多的優點,進而肯定自己,並活出自己的自信來。當然也或許這是個特殊的個案,她適合這樣的步調,需要一個不會催促她的治療師,陪著她一起走過人生低潮,去發現自己的重要性,而剛好,被我碰上,我們並不互相催促,但我們一起努力。慢,但有進步。

  另一個口頭報告在晚上,就在我結束完一個小時的團體督導,並上了三個小時的另一堂課,及兩個小時的理論介紹之後。當我前面的美國同學嘰哩呱啦地唸完整篇研究的重點,心裡就知道不妙了,但沒想到,等我看了看鐘,兩個字,傻眼。三十分鐘的報告,我的partner只用掉了不到五分鐘,剩下的,我得評論整個研究,告訴大家整篇研究最主要的目的及貢獻,還要帶著全班二十個同學討論研究中衍申的問題。哇哩咧,怎麼辦?硬撐啊!這要算成績耶!所以,上台之後,吸了一口氣,Well, let’s go to the discussion part,你們看真的是一篇令人雀躍的文章!二十六年的研究精華,告訴我們Skinner的操作制約行為理論真的可行,不只可以用在實驗室,還可以用在社區中耶!但是,但是但是,這文章提醒我們一點喔,雖然作者說這理論可以用在社區中,但是,我們根據研究發現,這二十六年的研究,都只在同一個社區中進行,這是不是表示,類似的研究可以在其他的社區行得通?研究沒有說,我們也沒辦法證明行不行喔!除非,有其他更多的研究可以告訴我們他們發現的狀況,你們覺得呢?這類似的研究可以在其他的文化中複製嗎……就這樣,我一個字一個字慢慢地說,告訴我的同學們,那些部分是我們覺得要注意,要小心,不要直接jump to the conclusion的,哪些是研究的貢獻,哪些是我們覺得大家可以來討論一下的。吁!當我把該說的說完,同學也不時地點頭給我鼓勵,評論到了,提醒到了,討論到了,時間也到了!Good job!Really, you do think so? Thanks!(跟你們說,一定要再問一遍,真的,一方面顯示出妳的謙遜,一方面當然是騙他們再給你一次肯定,所以,這是一定要的啦!)

  Hey, actually, this is what really I’m.當然啦,我沒這樣跟他們說。但是我知道,如果不是因為語言因素,這,才是我想要被看待的樣子!侃侃而談,談笑自若,偶爾說個笑話,逗一下全班……我知道這需要時間,而我也耐心等待。不過,呵呵,我看到老師的眼神喔!她的眼神好像在說,天哪,幾個星期不見,這個孩子怎麼可以讓自己的表達變得這樣清楚?呵呵,真的,還記得幾個星期前我在暑修時的口頭報告嗎?同學拼命點頭,但是,你們知道老師她,嗯,或者應該是說,她深鎖著眉頭想要知道我到底在說些什麼……但是今天,她從我上台開始,就不停地笑著點頭,嗯,嗯,嗯,然後,在我提出我的討論的時候,老師還說,妳是說吧啦吧啦吧啦嗎?我對著她點點頭,笑著說,就是啊,就是吧啦吧啦吧啦啊,老師更開心地笑著(呵,終於聽懂這小子在說些什麼了,呀呼!),問全班同學,那大家覺得如何?哈哈,有沒有覺得好像似曾相識?你聽著你們家隔壁的小朋友對著你哇啦哇啦哇啦地講了一堆話之後,仍然一頭霧水,等到他媽媽或爸爸出現,再翻譯給你聽,妳就,哇,原來他在說這個啊那樣的豁然開朗。我想老師比豁然開朗更開朗,因為她是自己聽懂了的。呵!

  說到小朋友,最近身邊好像圍繞著一堆小朋友,欸,確切一點說也不是真的有一堆小朋友啦,是同學生小朋友啦!美國同學生了一個只有三個月卻已經有八十公分高的巨大女嬰;大學同學小燕子在頂著七個月的身孕冒險跟我在大遠百吃火鍋之後,生了一個光看就讓人家不會去懷疑他未來發展的小壯丁;國中同學在上次去看了另一個國中同學的寶寶之後,回家,懷孕。加上最近認識的一個台灣家庭,他們的兩歲多正認生的小朋友在某種情境之下,乖乖地倚坐在我的懷中,不吵不鬧,甚至,還主動地玩起我的手來,而我們這只是,第三次見面。抱著他的我,禁不住地想,我,是否,錯過了什麼?

  不管錯過了沒,經過小燕子的同意,我們要請小燕子上報,讓大家看看這樣有勇氣的女性,在SARS嚴重肆虐的當時,毅然而然頂著身孕出門來見老友。

  先這樣啦!下星期要交一篇報告呢,暫且別過囉!

台長: andie
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