助人？或是滿足自己的虛榮？＠愛在星空燦爛下

2022-01-29 12:32:02| 人氣529| 回應1 | 上一篇

助人？或是滿足自己的虛榮？

推薦 6 收藏 0 轉貼0 訂閱站台

20160129

前兩天，學生發來一封好緊張的信件，說她申請的海外暑期實習碰到狀況，希望我能夠幫她看一下到底可以怎麼處理。看著學生的擔心（不過我知道事情應該還好，只是有點小誤會，需要時間來處理），看著自己成山的工作，一堆在月底要出去的東西、一堆等在二月得處理的事情、一卡車在三月前要完成的工作，我讓學生知道她的事情我有放在心上，但是需要在這個周末才有時間可以處理，請她等我到星期一，星期一會讓她知道可能可以怎麼辦...學生同意我的安排，於是，擺著，繼續趕工。

剛剛，學生傳來訊息，告訴我她已經自己打電話去問對方到底發生甚麼事情，然後也處理好該處理的事，更開心地告訴我，有進一步的消息會讓我知道...

這讓我想到前幾天遇見的另一件事。一個好久不見的朋友，一看見我就驚呼【妳怎麼了？】納悶地看著她，搖搖頭，沒怎樣呀！

【一定有事，不然妳不會這樣！妳看妳這樣子！妳有沒有睡覺？】

【最近比較累，事情比較多，不過，真的沒怎樣... 】

但是，她仍然堅持我一定有事，而且，一定不只是工作上的事，然後一定要我說出來。

其實，有火。

但是，依舊孬（這個月我可能都在經驗自己的孬）。所以讓她繼續斷言我有事，讓她用著她以為的關心方式來表達她的【助人專業】，然而，同時之間，我感覺到自己的能量不斷地被貶低，那股強大壓制過來的力量，讓我整個人不耐煩起來，再次慎重而且明白地說：【我沒怎樣，只是工作壓力大了點，但是，真的沒怎樣！】

可以想像從我身上過去的反彈力道嗎？如果要演大尾鱸鰻，那應該就是【冰的啦】的那種力道。

這兩件事情的關聯是甚麼？

對於學生在擔心的情況下所提出的請求幫忙，我沒有馬上跳進去幫她做甚麼，而是，擺著。當然，這中間有我的先後次序，但是，這樣的擺著，竟也激起了學生的動力，她，繼續嘗試著自己去了解狀況，解決問題，然後，哇！問題解決了！在老師完全沒插手的情況下，她發現自己也能處理這樣的事情，對她來說，那是一種肯定，對自己的肯定！不是別人給的，而是她自己發現的，所以，她好開心（當然這時候要適時地告訴她，她有多麼棒，可以自己嘗試找尋解決的方式，而且成功了呢！）！

對於朋友的關心，她在乎的，好像不是我真的好不好，而是，她想要表達她是個好有敏感度而且好溫暖好關心人的好人。儘管，我其實沒有怎樣（或者沒想要從她那邊獲取關心）。於是，她的關心，成了一股壓縮我能量的力道，彷彿我得要投降說：【我好慘呀！】才能夠讓她滿意...

我不知道自己說得是不是能夠讓大家明白。但是，我其實想表達的是，助人專業，是一種陪伴他人能夠運用自己的力量來幫助自己的專業，而不是片面的一直想給就叫做助人。但，這件事情，有時候，連專業助人工作者都迷失在其中...

好感謝這個學生，讓我看到，即便老師沒真的做甚麼，她都感覺到支持，而且願意再去試試看！也好感謝這個好久不見的朋友，示現了專業助人工作者讓人忍不住拂袖的自我認同。

自我警惕中！

我要檢舉

台長： andie