都是幻覺、一切都是幻覺 我心情的天平，始終缺少適當的法碼來平衡。 只有寫啦...... 寫...... 小說、 小品 和 心情 還有 垃圾

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現代的教育希望孩子可以舉一反三，所以老師希望用引導的方式讓孩子自己思考而不是告訴他答案，這種教育非常活潑，也可以培養孩子獨立思考的能力，但這也考驗老師的智慧，就是當孩子針對同一個題目所回答的各種不同答案，老師必須正確的判斷是對是錯，但有時候對錯沒有絕對的時候呢？

 

我曾經為了不認同考題詢問老師，小學一年級的國語考試卷有一題，好比說「花園裡有一朵小紅花」，這題目我前看後看沒有錯字也沒有注音錯誤，孩子答案寫對可是卻被打叉，我非常不解問老師，老師的回答是課文寫的是「花園裡有一朵小『黃』花」？！喔！原來整句都沒錯，錯的是「黃」不是「紅」。

 

對於這種沒有營養並且沒有建設性的題目我當然會有小意見，老師跟我說其實考的是有沒有把課文讀熟，雖然是不需要考成這樣，但是可能我們要習慣的是這就是考試，因為小一國語可以考的東西少，所以課文內容就需要多留意。

 

老師的說法我可以接受，因為考試本來就是這樣，當然是我們去遷就考試，不可能考試來遷就我們，關於這種題目的標準答案雖然沒有絕對，但考前老師在課堂上就會告知這樣的事件或者標準解答大概是怎樣，要應付考試，就得以這樣的答案為依歸，這是個方向，要不然每題考題豈不是都可以有爭議？！

 

有時候我們會覺得數學應用題的答案不過少寫單位或者對的打○卻寫成打勾卻全錯有點不通人情，可是必須把這當成粗心的警告，因為以後孩子面臨更大的考試的時候，難道可以去跟國家考試單位說我看錯了還我分數來？

 

有標準答案的題目沒有爭議，但是對於生活這類標準答案的空間比較大的科目來說，很多家長就是沒辦法釋懷，只要覺得自己的孩子說得「有理」，他就會覺得老師怎麼不會變通甚至還會覺得我的孩子怎麼這麼棒會反抗權威哪！

 

那天聽一個家長說老師月考出了個考題，題目是──「跟別人約好時間見面必須準時」，大家都知道答案是對呀！可是他的孩子卻答錯，孩子跟爸爸說如果我那天如果肚子痛還是怎樣我就不能準時呀！他爸爸覺得孩子這樣說也有理耶！而且孩子怎麼那麼聰明會有不同的思考，好棒喔！於是孩子到學校跟老師講這理由，沒想到老師竟然把分數「還」給他！？

 

為什麼會這樣？！老師應該說的是：小朋友，你說的是特殊的情況，但是正常來說我們跟人家約好就不可以遲到，就算有原因會耽誤也要想辦法告知，準時赴約是一件很重要的事情，這點你一定要記住喔！

 

這種題目竟然還有模糊地帶？！老師為什麼要還他分數？！讓孩子自由發揮當然是對的，可是有些是非很絕對，沒有理由吧？

 

當大家在說尊重每個想法和每個個人的時候好像有個盲點，其實自由是有其界線和範圍的，不是只要牽涉到自由就是無邊無際的無限空間，不是嗎？

 

對啦！該給孩子發表意見的空間也要尊重孩子的想法，可是有時候上街會看到有些父母和孩子一句來一句去的，不小心聽到對話內容會覺得有點荒謬，孩子要這要那、要吃這個不吃那個，覺得好像兩人在談判什麼似的，可是有些事情是不能討價還價的吧？孩子可以有選擇，可是這選擇必須在某個範圍內，而不是可以讓孩子任性的要求吧？

 

也不曉得家長為什麼會誤以為孩子的強詞奪理是種聰明的表現，甚至還會被孩子似是而非的字句給唬弄過去，想培養孩子當辯論社社長嗎？放任孩子找遍各種理由來辯解對他好嗎？難道以後去當兵的時候可以跟班長說因為昨晚沒有冷氣不好睡所以今天精神不好沒辦法跑步需要補眠，還是去跟老闆和客戶說我因為失戀所以沒有心情去做報告…………

 

孩子非常聰明，可是是非一定不能混淆，這是原則，不是孩子硬掰或者強詞奪理可以矇混過關的，因為在社會上有很多事情都是「沒有理由」的，在父母的羽翼下讓孩子盡情的耍賴之後，以後要在社會上要怎麼獨立？扭曲的價值觀和總是推託的態度能帶給孩子什麼助益？

 

這可能也是考驗父母的智慧吧！如果想不懂可以去問，客觀的去看自己的孩子，這是父母愛孩子最不能有的「私心」吧！