死了一個國小女生之後
序言：
今天我以最沉痛的心情，提筆為文懷念我以前教過的學生，一位遭受性侵害身亡的學生。我們都知道，社會上層出不窮的性侵害事件，像一齣永不落幕的悲劇。日前一位海大橄欖球隊學生，因為騎機車載學妹出遊，情不自禁摸了學妹一把，被斥責後自覺太丟臉，最後選擇跳樓結束生命，學妹獲知惡耗後，傷心到失控的尖叫，自責不已。整個事件，我除了看到媒體惋惜跳樓輕生的孩子，不該選擇背對自己，背對生命外，似乎並沒有人針對事件最大的受害者，進行隻字片語的聲援，我不曉得那位無辜的學妹，將來會如何獨自面對隱隱而來的困惑？我不曉得經歷這樣的事件之後，會為將來她和異性相處上，埋下多少未爆的地雷？
前幾年，板橋地區發生一件慘絕人寰的命案。一個剛從國小畢業，即將踏入國中就讀的許姓學童，被住在同一棟公寓的色狼鄰居姦殺後，以大型黑色塑膠袋包裹著屍體，強行塞進狹窄的床頭櫃裡……。
當電視媒體以聳動的標題，重複以新聞快報的方式，播報命案發生地點時，我人正在娘家，為已故的母親作七。瞬間閃過腦門的不祥預感，受害者難不成是住在與我僅有一巷之隔，打開窗戶就可看見的那位有過兩年師生情緣的可愛孩子嗎？兩眼直盯著電視不斷重播的畫面，深怕漏失掉每一個可能的鏡頭，時間一分一秒拉開成一道一道難以跨越的鴻溝，豆大的淚水早已不聽使喚的沿著兩頰簌簌滾落，一手抓著電話筒不斷抽搐與顫抖，最後抱著聽筒，對著好友再也忍不住放聲大哭。
在監視器的協助之下，住在同棟的兇手很快就俯首認罪，原本警方安排兇手重回命案現場模擬案發的經過，卻因為消息走漏，現場擠滿過多不滿的群眾而作罷。孩子出殯的當天，聞風而至的新聞媒體及政治人物，早已將殯儀館外面的空地擠得水洩不通。有的記者扛著攝影機對著家屬問些撕裂傷口的蠢問題，有的乾脆對著政治人物猛拍，反正只要能夠趕在中午前交稿，管它有無新聞專業素養與道德良知，一切哪有比搶到頭條新聞來得重要。
而我站在小小的靈廳外，遠遠的隔著人群，望著侷促在靈堂前的兩盞幽微昏暗的光明燈出神，此時盤桓腦中久久不散的一幕幕畫面，竟是往昔孩子上課時純真的臉龐，漾著淡淡的笑容，眼神充滿著對未來的無限期待。掛在靈堂前的黑白照片，此刻在裊裊上揚的縷縷白煙裡，益發的黯淡哀戚。我仔細端詳後才猛然發現，這不就是幾個月前，孩子興高采烈在美麗校園，所留下的彩色倩影嗎？再過不久的時間，即將連同冰冷扭曲的小小身軀，引火化為灰燼。
看著來不及長大的折翼天使，我悲傷得不知可以再跟她說些什麼。我不斷的自問，是不是我未盡到一個為人師的責任？我不斷的追問我可憐的孩子，老師現身說法的寶貴經驗與殷切叮嚀，難道妳都忘得一乾二淨了嗎？為什麼妳會如此的不小心？如此的疏於對熟人該有的防備？
出殯當天，我隨著行政人員，站在孩子的靈堂前，對著孩子的遺照，致上深深的三鞠躬，我非常明白，無論這不完美的世界，因為孩子的犧牲，催逼整個社會、教育體系與家庭，做出多少政策改革與反省，孩子受傷的羽翼還是不可能再生。我想跟孩子說：而今妳或許馱著不完整的翅膀，不斷調整飛航的姿勢，獨自面對晦澀的天空，但是千萬不要忘了，無論在哪一個世界，妳依然是純潔無暇的美麗天使，父母與師長心中永遠的小寶貝。
公祭完畢，我隨即搭上遊覽車，往回家的路上前進，最後車子緩緩停靠在校園旁，隔著人行道上那一排大葉欖仁樹與水泥圍牆，眺望鋪著PU跑道的操場，或許正逢暑假的關係，少了孩子們天真的嬉鬧聲而益顯冷清。而坐在身旁的小朋友，似乎還籠罩在剛剛的感傷氛圍，此時格外安靜的望著窗邊熟悉的景物出神，和平日活潑聒噪的模樣判若兩人，我不知道孩子們需要多久的時間，才能將這傷痛遺留下的陰影逐漸淡忘？我只知道我的淚水再度潰堤，這回撞擊心絃的不只是對孩子的萬般心疼與不捨，裡頭夾雜著我內心不為人知，此刻卻朝我逆向飛來的惡夢啊！那積壓在潛意識的隱晦一角，瞬間全如猛獸一一被喚醒。
同樣是一個悶熱的午後，不同的時空，類似的校園場景，全校鬧哄哄，黃泥地的操場上擠滿飯後嬉戲的學童。
在六年庚班的教室裡，坐在最前排的鳳美，吃完便當後提高音量對著鄰近的同學嚷嚷：
「大家不要忘了唷！下午有體育課，我們又要跳那『最不要臉』的土風舞，趕快去準備樹仔枝……。」話尚未落地，那一副曖昧作噁的表情還鮮明的留在同學們好奇的眼神中，她竟然就把話鋒一轉，矛頭對準我：
「蘇老師最愛班長了，每次都喜歡牽著班長的手跳舞，一、二、一……。」邊說還邊站起來，誇張的扭動身體。語畢，引來同學們陣陣狂笑。
為了她的那一番話，我得承受多少異樣的眼光及竊竊私語，當年我就這樣度過一個最漫長的午間靜息。好不容易捱到下午，前幾堂老師在講台上粉筆和著口沫到處橫飛，我壓根兒一個字也聽不進去，整顆小腦袋亂轟轟，不停的胡思亂想，我試圖閃躲蘇老師的眼神，只好盯著窗外的秋千發呆，偶爾回過神隨著地上的麻雀飛到鳳凰木上，靜靜的望著藍藍的天。
打從三年級開始，蘇老師就一直擔任我們班的導師。對於四十幾歲依然單身的蘇老師，班上幾個調皮的男同學，總愛在老師背後瞎掰老師不婚的原因，甚至頑劣的針對老師的長相，私下取了個非常不雅的綽號－「凸目仔」，因為老師的眼睛明顯的斜視，看東西彷彿永遠對不了焦距似的。偶爾幾次不巧被老師聽見，蘇老師除了板起臉孔低頭不語外，我似乎看到了另一個隱藏式的表情在哭泣。
在那樣的年代，導師幾乎都是包班制，今天若我以一個老師的眼光，審度當年蘇老師的授課情形，老實說他應該算是多才多藝，認真負責的好老師。尤其在音樂、體育、書法、美術等藝能科目的教學上，他專業的教學法，每到班際才藝競賽時，總會獲得一次次的驗證與肯定，當年無論朗讀、演說、書法、作文比賽，我們班總是囊括前幾名，是個令人歆慕的班級，而我在老師的耐心調教下，還曾經代表鎮上參加過縣級的作文比賽。老師對於我們的課業非常重視，常常自掏腰包購買36色的雄獅粉蠟筆或12色的水彩獎勵我們。早期為了能夠從老師手中接下那最高的榮耀，我總是認真讀書擠進前三名，也因此當上班長或副班長。
但是，後來我卻一點也不感激蘇老師對我們所付出的關懷，甚至恨死他，恨死他教授的體育課，尤其恨死課間活動時間，全校必跳的土風舞；我不喜歡單獨面對蘇老師的臉，尤其不明白平日彈得一手好琴，寫得一手好字的手，為什麼在背對人群時，瞬間幻化為令人厭惡的大魔掌。當蘇老師拉起我的手，認真的示範著土風舞的正確舞步，那專注的上課態度，理應得到更多的尊重，但是當我站在蘇老師的面前，一顆防衛的心因為緊張、害怕，慌亂到差點忘了老師之前的叮嚀，早忘了如何在心中默數的口訣，甚至為了刻意閃躲那跳舞時無意間跟老師的身體接觸，老是亂了該有的正確舞步，我才管不了班上同學在背後正以什麼樣的眼神看著這一幕「男左女右的示範教學」，我只希望下課鐘聲快快在耳際響起。
在我小小的心靈裡，至今還存在著許多問號，我不明白，蘇老師為什麼要私下撫摸我的胸部，連為班上同學測量身高、體重時也不放過。只因你的寂寞無處宣洩，而我發育較早，活該成了待宰的無辜羔羊。那幾年，我像隻受到極度驚嚇的小白兔，在牢籠裡茫然惶恐得不斷閃躲，我不敢回家告訴父母，因為當年沒有人教我什麼是「性騷擾」，何況他是父母一向敬重的老師？當然更不敢跟同學說，深怕引來同學們更多的嘲笑。我只是一味的害怕，害怕看到老師的臉，老師的手，不知他何時又要再度化身為獵兔的狼犬？這揮之不去夢魘，一直羞辱著我，一直困擾著我的童年，困擾著伴我成長的晦澀青春。往後的求學過程，有段時期我似乎有著性別上的認同困擾，我只喜歡跟女同學在一起，因為只有在女兒圈的國度裡，我才找得到我要的安全感。我甚至抗拒男生的追求，總覺得他們都是「骯髒與暴力」的象徵。
或許「人生本來就是不完美，人性本來就有瑕疵。」只是至今對我而言：世界上最嚴厲的懲罰，不是由天堂跌落到地獄，而是「完美」的道德觀，如撕毀的聖經，凌亂的散落在我的面前，而我必須以血和著淚做為黏著劑，一個字一個字將祂復原。明明一顆心正在淌血，卻還要故做瀟灑，甩甩頭揚起眉，掩飾自己不堪一擊的一面；明明一雙手正在顫抖，卻要故做輕鬆，聳聳肩手一揮，告訴已故的老師：「我不恨你！我不恨你！我真的真的已無所謂。」
寧兒
後記：
我不知這樣的文章要歸類到小說或散文，我只知道我要用我的筆紀錄生命中的見聞，為弱勢族群發聲。
當初要發表這樣的文章，心中其實還蠻掙扎的。
畢竟由一位現任教師揭發校園隱晦的的瘡疤，即便這樣的事件古今中外一直都存在著，不會因為今天死了一個國小女生或國中女生之後，世界就變得更完美。人性是多面向的，沒有絕對的善與惡，沒有絕對的是與非。我們似乎也一直逃避碰觸人性中的瑕疵面，很怕看到鏡中映射出類似的自己。今天提筆為文，現身說法控訴當年老師對我們的傷害，只希望這活生生的教材，協助孩子認清周邊潛藏可能的危險因子。或許有人會認為事情經過這麼久了，早該學會寬容學會放下。是的，我在愛的感召下，已從陰影中走出，逐漸學會如何跟異性相處。只是當年從同學口中得知，老師調到桃園，不久結婚生子，後來因病去世，我竟然很開心。現在回顧當年自己的反應，還真是不可思議。如果真有收容「折翼天使的天堂」，我希望我是那「堂主」。
全國教師會副秘書長JO-JO回應本文：
女性的身體在父權社會體系中早淪為政治的場域，即使在婦運、女權的分貝拉高到能夠被聽見的台灣社會，充耳不聞的人仍是滿坑滿谷，從政治社群、工運團體到教師組織，不都是一脈的雄性掠奪行徑，或是女人為難女人的生存角力？
傳統性別文化將弱者物化為強者慾望投射的宰制對象，被觀看、窺伺、侵略、強奪時，身為受害者的性別弱勢甚至還必須承受招蜂引蝶的指責，性別階級的迷思導致是非混淆的亂象，顯示性別正義的落實依然是條尚待努力的漫漫長路。
顯微鏡何嘗不是一種照妖鏡，鏡中呈現的影像總不外乎刻意的自我裝扮抑或潛移默化的文化型塑，而教育的功能之一應該是引導學習者發揮創意，超脫人類既有的文明框架活出另款的風姿樣貌，讓生命無論處在哪種境況都能擁有一種自在的美感質地！
活著就有希望，但絕不是一成不變的委曲求全，只要不放棄，弱勢者團結翻身的春天總會到來。
國小教師小甜甜回應本文：
用心良苦，值得肯定。
三級生社會人士種田人回應本文：
危險如果可以預防，自然就可以減少。教育的資源有限，而危險無限，往往在我們還來不及教導之前，孩子就遇險了，真不知怎麼說。
總之，能做多少，算多少，不然，還能怎樣？
我家小孩從小都是給他們看國語日報的，那裡面有很多校園危險的例子。也許是幸運吧！也許是有效吧！至今還算安全。良好的讀物可以補父母之不足！
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