薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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今日趁社區停電整個白天，我們騎乘鐵馬漫遊於縣與市的交界、山與海的邊際。

現在兄妹倆不僅爬山時總是有說有笑的走在一塊兒，就連騎乘單車也是，常在車少的路段並排著聊天，彷彿有分享不完的故事與話題。

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*經過了國中階段，彷彿也經歷了一個蛻變，做事情變得更細心、有條理，也更有計畫。
上高中的小咕嚕似乎比以前更懂得規畫與把握時間。
即使各科幾乎沒有回家作業(但是每一科幾乎都有報告)，卻覺得他比國中更認真也更忙碌。

不僅為連假結束後就登場的段考而準備，這兩週也見他利用零碎時間整理好歷史課訪談的報告、製作著段考完就要上台報告的簡報；並利用每次開電腦打報告的同時，播放著音樂課要測驗的古典音樂。

希望他充分享受這忙碌又緊湊的高中生活節奏。