薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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然而小咕嚕上國中的這兩年多，他和我對於威爾森的作品似乎有愈見著迷的趨勢。

這本『蟻丘之歌』是著作等身的自然學家威爾森撰寫的第一本小說。
我應該是去年因閱讀另外一本書的介紹而注意到這一本，並且幸運收集到它的二手書，也可算是讀過威爾森的[螞蟻.螞蟻]之後的延伸閱讀。

我才拿到書不久，小咕嚕就在幾日之內聚精會神、津津有味地讀完了它；我則像隻蠹魚般，讀讀又停停地慢慢「啃」、「拾」著字。

期間，在經過好幾個月時間的停擺之後，我因為這學期高中生物教到生態系，又重新翻開了它，接連著幾日一口氣讀完。時常沈浸於威爾森透過弗烈德瑞克教授和拉斐爾的敍事口吻，暢談林火、自然演替、食物鏈、死亡與生命延續...等自然界的秩序與定律；以及置身大自然親身體驗、盡可能地探索，對於孕育一個自然學家的重要性。

最精彩的莫過於書中那章小說中的小說「蟻丘之歌」了。
由於去年先讀過了[螞蟻.螞蟻]，對於蟻族的社會生活有了初步的認識。然而在這篇蟻族小說的故事鋪陳裡，我讀出了互利共生、相同生態棲位族群間的競爭排斥、突變與演化、環境變遷、環境承載量飽和、演替/消長，...也讀出了對於征戰不斷的人類社會與環境關係的隱喻。更使我深深覺得，這一章螞蟻小說，其實是中學生們學習生物學科、族群與群集、生態系，極佳的課外讀物。

而透過成為環境律師的拉斐爾對於「保育」和「保守主義」進行的辯證，一如環境教育者時常從詞彙字源對「生態」與「經濟」的本質及關係進行探討，更讓我對於威爾森的人文素養深感佩服，實令人沈思與讚嘆再三。

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