薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

999愛的鼓勵 20訂閱站台

IMG_2921 植草之前 (一個半月前).JPG



IMG_3958 教室內解說.JPG
教室內解說。請大家比較看看生態區幾個地方在這三年間改變的前後對照。
有幾位小朋友很踴躍回應，還記得一年級的時候生態區的樣子，顯示他們平時常在觀察和注意生態區的變化，對於自然環境的敏感度很高呢！




IMG_3981 現地導覽點之一.JPG

全班一起到室內課照片中手做步道以及植過草的現場走一遍

生態區現地解說 一全班一起到室內課照片中手做步道以及植過草的現場走一遍




IMG_3984現地導覽點之二.JPG

生態區現地解說 二

到室內課照片中 做了水土保持生態工法 解決土石流失問題的現場走一遍

IMG_3986現地導覽點之三.JPG

生態區現地解說 三

到室內課照片中 另一處水土保持生態工法解決土石流失問題的現場走一遍 

這處木屋下方的土壤 因為邊緣「種」上一排石頭 已經逐漸穩定 

四月下旬的親子工作假期 也由許多親子志工參與了植草 逐漸有了綠意

IMG_3993 植草示範.JPG
植草示範。 
志工爸爸解說及示範從生態區草較為濃密處挖來的草，如何種植在土壤裸露處。
重點是每一個「節」都要埋進土壤中，並且要將周圍的土壓緊。種完草之後就馬上澆水。等到每個節都長出新的根，就可以緊緊抓住土壤，並且逐漸向四周蔓延。 
這種解決土壤裸露問題的方法，只是善用生態區現地的自然資源，在對的時節(春季，春雨及梅雨季節之前)、以及大自然生養萬物的力量。
是透過人的參與，以及與大自然合作的方式喔。




IMG_3997排隊領草.JPG
小朋友戴上手套、拿好鏟子之後，排隊依序領草。




IMG_3998 植草中.JPG
全班一起來種草！




IMG_4000 植草中.JPG



IMG_4002植草中.JPG





IMG_4004植草中.JPG





IMG_4005植草中.JPG





IMG_4008 分享與回饋時間.JPG
植草之後的分享與回饋
有的小朋友表示，植草很有趣，覺得自己其實有能力可以種更多的草。
有的小朋友是第一次拿鏟子挖土種植物，他們發現了土壤中原來住著非常多的小動物，蚯蚓、白蟻、鼠婦、雞母蟲...，覺得很好玩。




IMG_4014分享與回饋時間.JPG
植草之後的分享與回饋
植草之後 其實還需要耐心的等待 持續觀察它的變化 




IMG_4017 下課 一些小朋友繼續留下來植草.JPG
下課了 仍有一部分小朋友欲罷不能 繼續留下來植草呢！ 



IMG_4020 植草後.JPG
期待這片土地因為有老師和小朋友們的參與而變得更美麗。



由三年五班導師帶全班小朋友設計的解說牌 每一面解說牌都不樣 是純手工製作的喔



手工解說牌在生態區兩塊植草區域就定位了



IMG_4634.JPG