薄雪草記事﹒冷水坑生態人文工作室 生活即是教育學習現場，我的教育人類學筆記。 // 生活是我的田野，敘事是我的穿越線，書寫是我爬梳、重整經驗的方式。 // 散落著行旅中的吉光片羽，生活中俯拾的琉璃碎片，自己也不甚確定書寫主題的獨白，... 讓時間來闡明，幾乎都是自身的觀察和經歷的剪裁與潤。回首間，也發現自己的文字似乎建立在大量行腳的基礎上。 // 生活中難免有些事情難忘，特別是一次自然旅行的經驗，也可能會是喜怒哀樂、感想、盼望... 點點滴滴，交織成自己生命的軌跡。

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小咕嚕的學校 校園雖小 但是擁有約莫校地一半大小的連續綠地 這片綠地原屬於靜心湖的一部分 因而留有許多樹齡數十年之久的老樹 也與靜心湖 安康社區和實驗中學後方山坡的綠帶相連 有著新竹市的森林小學美稱

阿德每週四在天橋門擔任導護志工 就看過美麗的黑枕藍鶲在天橋門旁的一棵構樹結實累累的時候 來品嚐美味的果實 綠繡眼 白頭翁 麻雀 樹鵲 紅嘴黑鵯 珠頸斑鳩 黑冠麻鷺都是校園的常客

阿德還曾經在春季的時候看過正在築巢產卵的捲葉象鼻蟲 我常想像著如果三月的某天起得夠早 或許有機會能在校園裡 聽見黑冠麻鷺求偶時低沉的歌聲

而小咕嚕和許多三年級 五年級的小朋友從暑假開始 迷上在校園裡尋找攀木蜥蝪 整個九月裡 小咕嚕放學回來常常熱得滿身臭汗 背後都是汗疹 有時臉上和手腳都留有蚊子叮咬的痕跡 然而 他一點也不在乎 只要說起學校的攀木蜥蜴 雙眼是閃閃發亮 眉飛色舞的

校園生態區多采多姿的生物存在 背後的意義 其實是以樹木為中心的食物鏈關係與生命網絡的運行和流向 在我看來 學校有許多孩子實在非常喜愛在他們的校園裡 就能見著這麼豐富的生態

學校還有一個種植水生植物的生態池 創校當初的規劃屬校園的雨水回收系統的一部分 早年曾有負責園藝的志工家長 只是時間久了 招不到對園藝有興趣的志工 漸漸缺乏維護 而造成許多新生家長對生態區的印象轉為負面的 有時會聽到家長嫌生態池是一灘養蚊子的死水 或者擔心落葉太多 會有蛇躲在裡頭 每次開家長會 總有家長提議將生態池填平 原來立意良好的生態池 成了眾矢之的 而總務處沒有人力經費可以經營生態區 處理蚊蟲多的問題也只能夠噴殺蟲劑  

我們很擔心對於生態區管理的態度 如果持續是噴藥與砍樹 或許能夠暫時減少蚊蟲的問題 然而背後看不見的事實是 不只是昆蟲會死光光 殺蟲劑的毒性難道不會透過水循環和食物鏈 進入人的身體 為害人的健康嗎? 更可怕的是 如果有一天 真的負面的聲音過大 演變成生態區被迫水泥化 這些動物都會消失 移往他處 那麼 小朋友們往後恐怕真的只能夠從電腦 影片中 才知道甚麼是捲葉象鼻蟲 黑枕藍鶲 和攀木蜥蜴了

我們的校園雖然小 卻成為許多小動物選擇的棲息地 這應該是科園的驕傲 生態區的價值 需要更多家長和師生 因為參與而理解與認同

阿德在小咕嚕一年級的暑假認識了喜愛園藝 昆蟲 關心生態區的志善老師 之後曾經帶著咕嚕和瑀魚參與過幾次頂樓花園的整理 並且找了道法自然團隊來學校 在木棧平台附近的幾棵大樹舉辦攀樹活動 希望藉由與樹有關的體驗與接觸 能夠增進孩子對於校樹的情感

在上個學年的時候 他們也曾經討論過 想發起親子工作假期 進行校園生態區的維護, 暑假期間進行過第一次討論

9/22這天早晨 兩位發想人相約在學校 將校園的綠地與生態池再仔細地繞過一遍 並且實地了解生態池週邊的情形 需要修剪的樹木 需要清理落葉的區域 尋覓了適合製作落葉堆肥的地方 希望落葉經過妥善處理 也能讓校園植物的死亡與孵育新生 都在同一片土地上完成

薄薄的秋陽 或穿過樹冠葉隙 或通過綠葉的濾淨 灑落地面 生態池區域顯得十分明亮 靜美 許多種子落下自然長成的小樹苗 沐在光線中 伸展著幾片綠意  

阿德上個學期觀察到這些落入土壤自然發芽的原生植物小苗 就有心要做一個簡單的苗圃 往後校園需要植樹 就可以從簡易苗圃中移植
再輔以志善老師計畫的落葉堆肥 讓每一棵植物的生命循環 就在我們的校園中生生不息

其實 生態池附近的蚊子並不是很多 當初種植的植物 也看得出經過一番規劃 生態池區域整體來看 還維持得不錯 水的深度也很淺
阿德和志善老師打算在水池較深區域的邊緣種上綠籬植物 也讓擔心小朋友會不小心跌入水裡的家長 減少疑慮

我站在生態池淺淺的水邊 清晰地記起去年九月參與陽明山二子坪濕地工作假期時 桉浩老師傳達給我們一個很重要的概念就是 "人活在自然中" 或者 "人活在環境中" 這簡單的道理
不管科技如何進步 人始終仰賴著自然而生存 我們和鳥類 樹木 蚊子 蛇 象鼻蟲 攀蜥... 呼吸著同樣的空氣 共享著同樣的水 共有著校園 社區 甚至是島嶼 地球... 等等的環境

他們兩人找出了真正蚊蟲多的區塊 並非在鄰近生態池的週邊 而是天橋門至家扶門之間 那片圍籬的內外各有一條排水溝 因為積了太多泥沙 落葉和垃圾 導致排水孔阻塞或排水不良 遇有積水情況 就造成蚊子繁衍滋生 而部分區域的灌叢太久沒整理 生得很密 阿德和志善老師在生態池邊討論了很久 沒遭什麼蚊子叮咬 但是 一靠近天橋門到家扶門附近的灌木叢 不到一分鐘 立刻有十數隻蚊子蜂擁而上 

他們討論出兩個可能造成蚊蟲多的原因 希望利用工作假期改善

那天剛好有一位五年級的哥哥景勛帶著小咕嚕小瑀魚找攀木蜥蜴 三個孩子在校園中跑來跑去 看起來比我們還要忙 雖然流了滿頭大汗 心頭的喜悅 卻洋溢在他們的紅紅的臉蛋

我叫住那位五年級哥哥 問他對於校園的想法 喜歡嗎? 他不假思索地告訴我說: "當然喜歡啊! 因為校園裡有好多動物可以觀察 每天都有不同的樂趣!" 我故意問他說: "那你會覺得蚊子很多 很討厭嗎?" 他說:"蚊子是有點多啦 不過 生態區的優點實在太多了 還是會天天來玩" 

試辦工作假期的目的 也是希望能讓學校家長和孩子們從一同參與手做當中 與自然建立聯繫, 而對校園環境裡的一草一木能有更深的認同

志善老師和阿德勘察過後的工作假期分組工作規劃 

101-9-22生態池淺水區區整理.jpg : 生態池的淺水區因落葉腐植質積在池底 池水變淺 大雨之後有時會溢流至北岸的土壤 清理池底污泥以及池中福壽螺 往後計畫引進本土的蛙類魚類 讓小朋友親近觀察


101-9-22生態池較深區整理.jpg 清除過多的污泥倒木和水草 確認生態池的出水口是否保持暢通流動 護岸種植七里香綠籬


101-9-22枯枝落葉處理區.jpg 枯枝落葉沒有處理 需要很長的時間才能分解 收集成袋製作堆肥 堆肥區域選在天橋門附近灌木叢


101-9-22水溝清理.jpg 校園原設計的水路排水不良的問題 可能會是造成蚊蟲孳生的主因 而背後原因 是泥沙 落葉 或垃圾阻塞排水孔 定期清理家扶門附近水溝 以及家扶門至天橋門外圍水溝 找出排水出口 保持暢通  


101-9-22清理蚊子孳生水源.jpg 天橋門附近鐵管 據說是中油的天然氣管 附近蚊蟲非常多 推測可能內部長期積水


101-9-22遊樂場周邊清理.jpg 遊樂場及週邊區域 部分樹木枝條過長 需要適度修剪 地上鋪面青苔淤泥清理

親子工作假期安排
報到  10月10日8:20~8:30   體育館一樓
生態區導覽 分組與工作說明   8:30 ~9:00
上午工作時間   9:00~11:30
上午收工  工法討論與交流  11:30~12:00
午休 12:00 ~ 13:30 
下午工作時間 13:30~16:30
收工  工法討論與交流 16:30 ~17:00

親子工作假期活動分組及重點工作：

第一組  生態池整理 (需求人數5) (用具: 青蛙裝 圓鍬 水桶 手套)

第二組 枯枝落葉處理區 (由遊樂場周邊清理人員負責)

第三組 水溝清理 (需求人數5) (用具: 圓鍬 小鋤頭 手套 畚箕 掃把)

第四組 清理蚊子孳生水源 (需求人數5) (用具: 圓鍬 小鋤頭 手套 畚箕 水桶)

第五組  遊樂場周邊清理  (需求人數5) (用具: 鏟子 鋸子 枝剪 手套 畚箕 掃把)