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誰來教華語？外語系、華語文系、中文系？
 還是有對外華語教學能力認證的教師等相關問題？

 

     最近有人常問有關華語文教學教師的問題？在此以QA方式回答個人想法，也問AI(產生排列組合資料，個人再修正) 亦請指正。  

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Q1: 華語文由英文教師還是華語系、中文系教師教更合適？

A1:

若學生已有初級華語基礎，想深入學習華語文並理解文化與思想，華語文、中文教師更為合適；

若學生是基礎日常生活用語學習，買東西、搭車等，尤其是英語為母語的初學者，英文教師可能更容易幫助學生入門。(不過華語教學課本均有中英對照)

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Q2: 為何最初教華語文的大多是語言教師，而近年來轉向由華語文、中文系教師教？

A2:

         早期雖然有人在國外取得外國文學系的文憑，但在外國不可能給第二語言的外國人教本國人美英語，道理顯而易見；於是在國外常見，在台灣外文系畢業的學生到國外不能教英語，反而教華語文？想當然耳。

        如今隨著全球對中文文化學習需求的提升，學習華語文不僅僅語言本身聽說讀寫，越來越重視華語文化、文學和歷史。因此，中文系教師更能滿足學生對華語文和中華文化的深入需求，於是華語文教學從語言教師轉向中文系教師的趨勢。
         如下圖一：配合《當代中文》第一冊第七課課程，筆者設計體驗書法活動。

            

            圖一：外藉生體驗書法--本人教學活動設計

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Q3: 華語文教學中的證照考試有何用處？

A3:

   對外華語教學能力認證 考試，含 筆試與口試。
         筆試有   國文、漢語語言學、華人社會與文化、華語文教學。口試有華語口語與表達。

        擁有對外華語文證照，個人以為確保 對華語文教學與文化有基本概念瞭解。 若要教學品保，仍須從實踐教學中，以專業學養和豐富知識、關懷學生，解惑華語文學習困難點，以獲得學生與家長對教師的信任。

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Q4: 外文系與中文系的老師，何者更適合教華語文？

A4: 外文系老師適合教授初級華語，特別是對外語背景的學生而言。

                 中文系老師則更適合教授中、高階華語文課程，因為他們在中文專業知識和文化背景方面具有明顯優勢。

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Q5: 外文系老師教高級華語的比例多嗎？

A5: 外文系教師教授高級華語文課程的比例通常較低，因為高級華語課程需要深入的中文專業知識和文化理解，文字聲韻訓詁，義理辭章考據，是中文系教師的強項。

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深入解說         

Q1請問為何華語文由英文教師教？還是中文教師教合適？

A1：在決定由英文教師還是中文教師教授華語文時，需要考慮幾個因素：

 1語言熟練度與教學專業性：

中文教師通常對華語文的語法、詞彙、語音和文化背景有深入的理解，這有助於解釋語言的複雜性並回答學生的問題。

而英文教師雖然可能具備良好的英語溝通能力，但若中文學養不足，可能無法準確地教授華語文的細微差別。

 

2語言環境與文化理解：

         中文教師往往對中國文化和語境有更深的理解，這有助於學生不僅學習語言，還能理解與語言相關的文化背景和習俗。這對於語言學習者來說是非常重要的，因為語言和文化密不可分。

 

3教學策略：

         如果是初學者，尤其是非華語母語者，具有英語背景的教師可能更容易使用英語來解釋華語中的難點，從而使學生更容易理解。   然而，中文教師通常以沉浸式教學法（註1），這可以幫助學生在全中文環境中更快地適應並提高語言能力。

 註１：
A、對外華語文認證考試——「華語文教學」科目，常考的教學法。
B、反思中文教師必有英文能力？

     袖0觀點：
    外藉生既來台學中文，全然沉浸式學習，但要求或期望中文教師輔以英文講解說明？令人費解？
    外藉教師來台教外國語言（如法文或西班牙，甚至兒童美語)，我們卻不會，也不會期望外藉教師能以華語解釋外國語言，若要溝通，就是原始肢體語言或應用翻譯軟體溝通也行？

4學習目標：

 如果學生的目標是達到較高的華語水平，並且理解語言背後的文化內涵，中文教師可能會更合適。

   反之，學生只是想快速掌握一些基礎的華語以應付特定需求（如旅遊），那麼具有英語／日語等背景的教師也可以是合適的選擇。

綜上：誰適合教中文？
                     我將如是回答，華文系、中文系或有中文能力（有對外華語教學能力認證-----基礎）、若有豐厚的中文學養，設定好教學目標，聽說讀寫，設計有趣的教學活動（如下圖二：四字格教學活動分享)，確實執行達成學習效果，誰都能教？

               　　 
                            註：本人教四字格之教學活動設計