中文無限應用 以中文探索為圓心，文書應用與意象為半徑，就是無限應用的圓面積。

80愛的鼓勵 3訂閱站台

生命小故事—曾惠泉漫畫家

動心起念：原是藉聆聽演講，一則學習如何畫人物，一則練習寫人物生平傳略。
寫完感覺像是心得的心得，又像是捕捉一則激勵人心的小故事片段

---

時間：2023.03.12

地點：台北中崙圖書館

主題：曾惠泉「駐內灣漫畫村20年心得」 

---

【人物傳略】

曾惠泉

出生背景             人格特質     內灣駐村，訓練捕捉剎那觀察    畫人物 要領，純真的人+當時內心狀態   辜振甫           聖嚴法師            使命

國立藝專應用美術科畢業。   曾老師是劉興欽老師的得意弟子，最初到內灣當駐村漫畫家的機緣，是劉興欽老師的委託。如今，劉老師年紀大了等等。（令我回憶曾經帶學生去拜訪，猶記那天上午，十多位年輕學子圍繞客廳坐，聽聞劉老師娓娓道出畫畫趣事。）   曾老師說任何事都當經驗，不要想有没有價值，當時如是想。所以就去駐村了。   在駐漫畫村期間，曾老師說最大的收獲，最大的訓練是學會看人，即在一分鐘對人的行為特色與感受結合，捕捉一剎那的情境。一剎那，去感覺別人所看不到的東西，所以不能是畫得「很像」，要有藝術家對求畫者的感受，加上高度技巧，如是漫畫品質才能提升。   我很好奇，什麼是「感覺別人所看不到的東西」？曾老師解釋，人各有品，畫人物的生活與內心狀態，而且深信每人都有純真的心，如是心態，內容才不會被框住。   曾老師一面解釋，遞出已出版名人漫畫，傳閱。 我邊聽邊翻，還邊提問，像辜振甫先生，一手如羽扇綸巾，一手草船借箭，允文允武的表現如諸葛孔明的人物特色；老師又怎麼看待人物具像圖？ 曾老師答：現實中的人物變成漫畫人物的要件，一則須與肖像畫不同，至於如何不同？百分之二十不同，誇大五官其中的某一部位，二則加上人物的工作職責感受，使欣賞者可感受幽默、諷刺、誇張的趣味性。   當我翻到聖嚴法師頁，好奇肖像漫畫與樹意象結合？於是又問當時創作的想法？ 他說，當時在板橋展覽，聖嚴法師獨自到展場，走走停停，默默觀賞約二小時，曾老師想著既來捧場，饋贈漫畫，未料聖嚴法師堅持買下，如今該幅掛在農禪寺呢。 那張聖嚴法師人物，我感受畫中構圖，地角是樹根，如是樹身是聖嚴法師人身，此意象如創辧法鼓山，樹立「提昇人的品質，建設人間淨土」理念與典範，服飾與泥土顏色相融合，象徵性強，曾老師說是當時捕捉到對特殊名人刹那的感動與領會，老師的漫畫頗具深意，由此可見。  目前呢，曾老師說雖是退休，仍不能滿足現狀，要往上走，目標是傳世之作。 漫畫已是簡化，須在造型下功夫，再系列創作累積作品，聆聽後，很感動，人生在任何時候都要盡最大努力付出，除了養活自己，（曾老師說，聖嚴法師以五萬元買下漫畫，當時對他是很大的鼓舞），夠努力，價值才能提升。 同時，勉勵我們，生活要做到頂尖，就能觸類旁通。

 

   ↑↑↑圖片來自：

https://www.accupass.com/event/2303020313051856240326

註：曾惠泉漫畫家介紹，↓↓

https://www.taiwanartisttseng.com/about-9

taiwanartist.tseng@gmail.com

↑內灣漫畫家介紹