開啟夢想的天空 自己想作夢，也想帶著孩子一起作夢，與文字共舞，沈浸在美妙的文學世界裡。「在鳥翼上繫以黃金，鳥就不能飛翔於天空。」所以我毅然決然的擺脫所有束縛，想帶著孩子一起高飛，翱翔於創作的夢想國度裡。

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《北海小英雄》裡的小威在遇到困境時，會習慣性地摸摸鼻子，突然一個彈指，他想到解決辦法了！那一瞬間他的頭腦好像電燈泡發亮。在其他卡通也常看見這樣的畫面。

這就是所謂的「靈光一閃」，而這亮光事實上是腦部將不相關的事物連結時，所產生的電力活動。而容易變通的人通常比其他人有更多「靈光一閃」的時刻。而我不是。

 

我幾乎是直線思考，所以每次拿到教案時，我總覺得每一堂課都是碎裂的拼圖，在別人眼裡，銜接得很自然，我卻很辛苦地要反覆咀嚼、思考，才能拼組完成。在尋找答案的過程，我彷彿是一座斷電的城市，需要藉助外面的電力，突然接通了，就會快速地，「啪！」一盞燈、兩盞燈……最後成了一座不夜城，照亮每個黑暗的角落。

 

所以我愛團體討論，那是我重要的靈感來源，每次期初考前，我總會安排時間到新竹教室自強活動，後來透過MSN，大家可以超越距離串在一起時，那一次，我選擇節省時間，在家裡和她們「空中討論」。

 

不知什麼原因，即使透過網路電話，聲音還是如此小聲，當我一遍遍說著聽不太清楚時，透過視訊，我看見依雯和書瑋不停地挪動位置，最後依雯坐在螢幕前，或打字或說話，書瑋坐在地上（她說地板比較涼快），在過程中，她不停靠近主機，大聲地重複依雯說的話，或是她們的討論結果，只為了讓我清楚地聽見。我同時綁住了她們兩個人。

 

不知是時間緊迫，還是我們擁有一個人生放大鏡，不斷放大彼此的優點，只要有人丟出一個想法，另外兩個必定會大加讚賞，如果當時的通話內容有留存，會發現裡面充滿「好棒！」「真好！」「太厲害了！」等字眼的痕跡，氣氛很high，坐在旁邊的淑君即使沒有參與其中，一定也感受得到我們的熱力。

依雯速度很快，甚至已經整理出課程大綱，其中一堂課她還把《詩品》六首詩納入作文結構圖，巧妙地串起一堂課，如果我們是面對面，應該會看見我和書瑋以崇拜的眼神看著她。心動不如馬上行動，立刻央請依雯把她的大綱傳真給我（現在還保留著），我如獲至寶般地欣喜著。

 

雖然在正式期初考時，被「旁觀者清」的黃老師大大地批評指教了一番，我們幾個像做錯事的小孩頭低低的，不敢說話。那次的事件，成了我們的「菜餔蛋」，釐清了許多觀念。不過無損於我們的快樂，每次回想起來我們的「盲目」，忍不住大笑不已，反而成了無法磨滅的深刻印記。

 

在創作坊，每個人都必須像八爪章魚，同時進行很多事，忙碌而辛苦，但只要其中一人伸出手，其他夥伴一定會想盡辦法挪出一隻手緊緊抓住，因為我們是一個親密的團體，在意的不是誰跑在前面，而是我們要一起向前進。