時間 Fri Jan 2 00:55:46 2004
已經忘了是哪一天帶回來這本書，在前往咖啡店閱讀前，和國語日報一起 放進了背包，暫且將《社會學動動腦》擱置於一旁，拿出《浪潮》開始閱讀。很久沒有這樣的故事，讓我很想知道結局，而撐著睡眼，努力地看完。
這是很可怕的學潮，但掛名為成長文學，很明顯可以感受到裡頭揭露的陰 暗面，只是萬中提一，未將很可怕很可怕的事件呈現給讀者，否則也許震撼力，更是驚人。但這也足夠思考、省思了。
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《浪潮》，是漢聲精選世界成長文學15，在編輯群，及相關人員介紹，依然覓得奚淞的名字，那暑假裡曾經看過他一篇意象模糊的「封神榜裡的哪叱」。後來，在舊書攤買過他一本書，只看過裡頭幾篇文章，他從藝術領域，栽進兒童閱讀的領域，從個人的卓越與嚮往邁向服務的價值觀。
一位歷史老師為了讓學生明瞭納粹的可怕，進行了一場實驗課程，強調「紀律就是力量，團結就是力量，行動就是力量」。而沒想到這樣的開頭，卻很容易讓人入迷，大家都深深地著迷了，享受那種手連手，心連心，生命共同體的感覺。
大家有共同一致的動作，有不孤單的感覺，不分彼此。眾人一心，齊力斷 金，他們堅信著。然而，事情的演變，卻成了團隊的力量，無限上綱，不容許有人挑戰其權威。他們盲目地相信「浪潮」這樣的團體，相信它無堅不摧，威力無窮。而且，毫不質疑領袖。不知怎地，就神化了他，那位歷史老師。
世界上有完美的信念嗎？有不令人存疑而深信不疑的真理嗎？還是說，人 性裡就是有種依賴性，依賴那崇高的領袖替大家做決定，然後去行動，去執行，而喪失了批判、反省能力。法西斯主義，再度顯靈，充斥了整個校園。
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團隊裡的「命令」，已不全是出於領袖之口，而是有人假其威名，更加強 化、擴大，一種思想的控制、不斷瀰漫，排除異己，而遠離原先自己的口號--「大家是平等的」。以自由換取了平等，卻對不屬於自己的團體，而有不平等的對待。腦海裡，突然浮現了莊子「齊物論」的思想。他們怎麼也料想不到，原本「平等」的理論，推行下來，是這麼樣的「不平等」。所謂的命令，不應該要求每個人的。
「無上命令」是一種不問理由，而無條件相信的。如果將其運用於統治上，得心應手，難以避免有下一個納粹黨出現。「無上命令」應該是如康德所言的，是一種「物自體」，是屬於個人道德良知，篩檢自己的行為是非好壞，而非用於盲目地薰陶。
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團體的凝聚力，自有其力量，凝聚一心，偕手同行，都是很美好的。但當 它走向極端時，卻抹殺了個人的獨特性。水能載舟，亦能覆舟。團結的要求，與個人的天賦，常常會發生衝突。而這樣的矛盾，總是不斷地在歷史上上演。
歷史的教訓，似乎告訴我們寶貴的經驗，要我們記取教訓。另一方面，是否也提醒我們這樣的事件，就是會一而再再而三的重演？因為它著實是深入人性的一部份，永遠也避免不了戕害同類的事實，衝突的發生。
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