◆ 教育部印發《全國教育系統開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021—2025年）》，提出要充分發揮課堂教學主管道作用，推動提升法治教育課時佔比，適當增加法治知識在中考、高考中的內容佔比等tadarise tadarise-5 tadarise5mg tadarise20mg Supertadarise
原題《全國教育系統開展法治宣傳教育八五規劃 專家解讀 在中高考中增加法治知識佔比用意何在》
來源：法制日報
記者：陳磊
近日，教育部印發《全國教育系統開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021—2025年）》，提出要充分發揮課堂教學主管道作用，推動提升法治教育課時佔比，適當增加法治知識在中考、高考中的內容佔比等。
在青少年法治教育中，如何才能充分發揮課堂教學主管道作用，需要破解哪些難題，怎樣才能實現規範化和常態化？
圍繞這些問題，《法治日報》記者採訪了北京師範大學法學院副院長、法治與教育研究中心副主任袁治傑，北京市海澱區人民法院少年法庭負責人秦碩和河南省社會科學院副研究員王運慧。
未納入國民教育體系
缺課時缺師資缺教材
▍記者：教育部印發全國教育系統開展法治宣傳教育八五規劃，為什麼提出青少年法治教育要充分發揮課堂教學主管道作用？
袁治傑：近年來，中小學法治教育已經取得了長足的進步，但還存在一些不足。 一方面，青少年法治教育成效不顯著;另一方面，根據最高人民檢察院去年發佈的《未成年人檢察工作白皮書（2014—2019）》，自2017年開始，未成年人犯罪數量開始增加，給青少年法治教育提出了更高的要求。
值得注意的是，在我國當下，青少年的父母很少有認真對待法治教育的，法治教育很難和藝術、才藝類的教育相比，因此通過課外教育推動法治教育並不現實。 在這樣的背景下，強化課題教學的主管道作用，無疑是值得肯定的。
王運慧：早在黨的十八屆四中全會時，中央就提出"將法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程"。 去年年底和今年年初，中央相繼印發《法治中國建設規劃（2020-2025年）》《法治社會建設實施綱要（2020-2025年）》，其中都提出加強青少年法治教育方面的要求。
與此同時，近年來，青少年犯罪已經成為一個必須正視和亟須解決的問題，加強青少年法治教育尤其是課堂教育自然被重視並提上日程。
▍記者：目前，我國的青少年法治教育在充分發揮課堂教學主管道作用方面，有哪些難題需要破解？
袁治傑：中小學法治教育目前面臨的困難主要是三點。
第一，缺師資。 法治教育畢竟對專業性有一定要求，中小學校的"道德與法治"課程，傳統上都是由講思想品德課的老師講，這些老師基本上沒有專業學習過法律，很難勝任。
第二，缺適合中小學生的法治讀物。 為了解決這個問題，我和同事合作組成律豆博士團隊，創作了《正義島兒童法治教育繪本》，2018年正式出版，努力填補這個領域的空白。 後來我們又創作了《從小學憲法》和《不一樣的民法典漫畫兒》，但市面上這樣的書還是太少。
第三，法治教育沒有引起足夠的重視。 無論是學校還是家長，都沒有充分理解法治教育的重大意義。 無論是法治國家建設、法治政府建設，還是法治社會建設，都建立在法治公民建設的基礎之上。 缺失有法治意識的國民，法治就是無本之木。
秦碩：目前最大的問題是，法治教育還沒有納入學科教育，沒有納入國民教育體系。
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教師欠缺法治教育能力也是問題之一。 一線教師雖然有豐富的教學經驗，但是對法學理論、法律知識、運用能力的掌握都有一定欠缺，很難讓學生通過簡單的課本教學真正理解法律、活用法律，形成法治思維。
王運慧：法治課堂教育如何實現專時的課程、專門的教材、專業的授課教師等都是目前面臨的困難。
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