【海綿寶寶很紅！！！】
暑假才來的小小孩，上次透過他的哥哥告訴我，說他很想念我。我聽了很感動，我也很想念他。雖然跟他相處只有兩個月，但是卻發生了很多好玩的事，小小孩只有六歲，想像力特別豐富，總喜歡天馬行空說著他自己編的故事。
小小孩最喜歡的卡通人物是「海綿寶寶」，常常幻想他跟海綿寶寶之間的互動，他最常使用的開頭是「我們海裡啊，……」似乎真的當自己跟海綿寶寶一國的。
「老師~我跟你說喔~我們海裡啊有麥當勞。」有一次他這麼跟我說。
「真的喔~你喜歡麥當勞阿！那你喜歡吃什麼？薯條嗎？」我問。
「嗯……不是，有一天海綿寶寶有來喔~」原來他要跟我說的是海綿寶寶啊。
「是喔~然後勒？」對他的想像故事，我總是很感興趣。
「我端著薯條去樓上給他吃！」小小孩很得意。
「喔，我知道了！你是說你在麥當勞工作，然後海綿寶寶來了，你請他吃薯條！對不對？」
「嗯嗯嗯！」小小孩開心點頭。
「那你有跟他說什麼嗎？」
「有啊~我端上去，跟他說『海綿寶寶，請吃！』」很有禮貌的鞠個躬。
「那他有沒有跟你說謝謝？」
「有啊~他說『莊小珉，謝~謝~你~』喔！」一付理所當然的樣子！
「哇~那你跟海綿寶寶是好朋友囉？」
「對啊~」小小孩的表情相當滿足。
這是我跟他之間常常有的對話；他真的很愛幻想，我也樂的配合，總覺得他的世界好可愛。
「老師~我們海裡啊……」
「老師~上次，我跟海綿寶寶一起游泳喔……」
……
「老師~我跟你說喔~」有一天小小孩害羞的靠在我耳邊，小小聲的說，「海綿寶寶沒有小雞雞喔~」
「啊………真的喔~我不知道耶……呵呵……」
【你猜我是什麼？】
一天，我發現小小孩表現的很沉默，寫寫功課、畫畫圖、發發呆，不跟我聊天，也沒跟我說海綿寶寶的事，雖然不吵不鬧，但似乎有一點點反常。
然後我開始仔細觀察他，我發現他真的都不說話、不笑，也沒什麼表情，可是他常常掉東西到地上！有時候是橡皮擦，有時候是鉛筆，甚至連整大本作業簿都會掉下去。
接著，我就看見他以一種「僵硬」的姿態，舉高手，用很慢很慢的動作彎腰，用很慢很慢的動作撿起地上的東西，再很慢很慢的把物品放回桌子上……
他一抬頭，發現我在看他，用嚴肅的表情問我，「你猜我今天是什麼？」
然後他又很慢很慢的重複一次撿東西的動作給我看。
我想了想，回答他，「嗯~是挖土禨嗎？」
「唉呀~我今天是『吊車』啦！」
哈哈哈~我竟然沒想到。
可是小小孩滿意了，一切恢復正常，開始跟我聊起他喜歡的車子……
小男孩聊起車來總是難掩興奮的神情，開心的勒！那次聊天，我知道了小小孩喜歡的是「會工作」的車子！
【恐龍在哪裡？】
小小孩喜歡看圖畫書，但是他認不得字，無法閱讀。
一開始我試圖讓他跟我一起看圖片，然後說故事給他聽。也許是我的聲音不夠吸引人，說故事的效果並不好。
他更有興趣自己看圖片說故事給我聽，然後不斷的提出他的疑問，再質疑我的解答，最後，我們一起從圖片裡找答案，拼拼湊湊之下，我們的故事往往已經跟原本的故事相差很遠了！
有一天，我想起我的書架上有一本繪本，書名叫「…噠酷唧嚕…噠酷唧嚕…最早的歌…」，主角是一隻樑龍，天地初始，牠只有一個人，世界很安靜，牠覺得很孤單，直到聽見了另一隻小翼龍發出「噠酷唧嚕…」，才發現了世界上原來還存在另外的聲音……
這是一本有趣的書，說的是聲音，但是整本書裡幾乎沒有字，作者用圖像和顏色來表現聲音，我想小小孩喜歡恐龍，這本書應該很適合他。
果然，小小孩被書頁上筆觸原始且色彩濃烈的圖片深深吸引，對「噠酷唧嚕…」這個聲音也很感興趣。
他不斷問我，「『噠酷唧嚕…』在哪裡？」
更妙的是，他指著封面上大大的綠色恐龍問我，「老師~牠叫什麼名字？」
「我不知道耶~」由於書上沒有提到，所以我很老實的回答。
「喔！那我來問牠，好不好？」小小孩眼睛一亮，「等我一下喔~」
我看著小小孩閉上眼睛，把整張臉貼近書本，幾乎吻上了那頭綠恐龍，接著他抬起頭，以十足把握的神情告訴我，「我知道了！牠叫小白！」
然後，小小孩又把書倒立在桌上，像一頂尖尖的帳棚，他往帳棚裡探阿探的。
「這是恐龍的家，」他說，「牠住在裡面。」
「是喔~你看到了啊！」我覺得他很有趣，也想跟他一起探頭瞧一瞧。
沒想到，小小孩竟然說，「你看不到了啦！牠剛剛跑出去了！」
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小朋友的腦袋瓜裡頭有一個奇妙的空間，裝著希奇古怪的邏輯。也許，那個空間對大人而言不真實到難以理解，但成人眼中看不見的角度，對孩子們來說，卻是一個理所當然的世界。
大人常認為自己無法了解孩子的想法，告訴孩子太多「應該如何如何才合理」，我想那或許是因為我們已經太習慣所謂的「邏輯」，事情必定要合情合理才能夠被接受，可是我所看見的小小腦袋瓜裡，也許總是不合理，但並不代表著也不合乎情。
相較於成人，小孩的價值觀沒有太多現實的包袱，他們直接多了、簡單多了，所以他們眼中所看到的世界單純的多。
即使他們控制情緒的能力、表達的方式經常令人頭痛，但是請不要忘記了他們只是小孩，在「教」的同時，也給他們多一點想像的空間，和多一點表達的時間，這也是給自己一個向孩子們學習的機會，付出多點耐心，別急著否定和限制，孩子們不會吝嗇，他們總是最懂得分享，而孩子們願意分享的世界，將會是我們想像不到的五彩繽紛。
畢卡索說：「我願意花一生的時間向孩子學習怎麼畫畫。」我現在可以了解，「歷練」的價值有時遠遠不及孩子們觀察世界的眼光。
當我們拿那些成人駕輕就熟的應對技巧和世故來跟孩子講道理之前，先聽聽他們想說些什麼，小朋友的腦袋瓜裡有一個豐富有趣的世界。
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