時光記憶盒 I write so I exist...

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昨天寫完了"悶"後，上facebook的cafe world煮了幾道菜，挺無趣的，關燈就寢卻翻來覆去睡不好，早上六點就起醒了，在床上翻了翻，覺得喉嚨痛，快感冒，呼........更悶了。

黃橙橙的橘子日光從窗簾溢了進來，我坐在電腦前，看著凌亂的桌子，上面有陳年的灰塵和紙片，還有一張紅色刺眼的喜帖。再次打開，仔細端詳了這對即將步入禮堂的新人，上面寫著"這是耶和華所定的日子   我們在其中要高興歡喜！"  (感覺結婚好像是被下指令，高不高興都有規定)                  抱歉，我亂解讀。

最近在學校就是一直被下指令做一些完全沒準備的事，打亂我原本就很浮的心情，原以為這學期只是科任老師，可以多一些時間蒐集教學資料或是利用沒課時做自我進修，事與願違，一開學，圖書館重新鋪原木地板，所有的書要重新整理，校長好意地說：把舊書淘汰，可以請小朋友幫忙。這我也知呀，問題是櫃子都是新規格，許多書以前都亂放也沒編碼，再來，要淘汰什麼書，小孩還是要聽大人指示，學校當時沒有替代役，只有一個短期工作的老師，她也只能幫忙梱不要的書或擦拭櫃子，要丟哪些書，書要上在哪個架子都要我花時間去弄，其他老師更不用說了，他們也有他們的業務要忙，也只有一兩位老師有上圖書室來探探，整個圖書室太亂，也不知從何幫起，這就是九月的忙亂........ 

~原本斑駁的舊桌子有了乾淨的桌巾，鋪了原木地板的閱讀區讓小朋友想賴著不走(其實是很想在那兒睡午覺，我又開始亂解讀了)~

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因為兼辦閱讀的業務，上學期申請了一筆推動閱讀的經費(我並不想申請，有了錢，就又要辦一堆活動，做一堆成果，用錢來推動閱讀，不是很奇怪嗎？但校長下指令說一定要申請，我們算哪根蔥呢?)

上學期忙小一的班級事務、英語競賽及採購圖書，閱讀計畫的事哪有空管呀？結果，一年的經費要擠在這半年用完 ，那麼多的經費，活動不密急安排不行了，實在是苦了各班老師和小朋友了， 這就是忙亂的十月，而且沒完沒了的是還要準備成果冊去核銷這些經費，每次我看到那些為了做成果，印了又印的學習單和照片，一切只為了代表有正常使用這些錢，爛公務員腦袋，難怪地球會暖化，世界會毁滅，真是惡性經費循環。

重點是我覺得要讓小朋友喜愛閱讀，這些金錢塑造的活動只達到表面效果，小朋友會為了禮物和獎品去閱讀或完成心得學習單，但若沒有了這些誘因，反而讓他們快速離開書本。

很多事情的道理都很簡單，但就是做不到，每天一節閱讀課，大人陪伴小朋友一起安靜地看書，不要再問：你的心得是什麼??  小朋友會模仿大人靜下來看書，但問題是 大人 你準備好靜下來看書了嗎?

 

~新象社區協會的行動圖書車，來一週就開走了，意義不大。小朋友為故事書設計的海報，第一次做那麼大張的作品，什麼都要寫大大的，真不習慣~

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 天啊！我怎麼一直發牢騷，下面這篇可能是最大圫的....

教育界可以比賽的東西還真多，有教師的，有小孩的，這其中動態性質又包含音樂，舞蹈，體育球類的，靜態傷腦性質的包含語文類(演說，閱讀心得，英語國語原民語台語客語)寫教案類，我一直認為這沒有比投入教學來得重要，但教師自己衡量需求，有些人真的喜歡競賽的感覺，而有些人為了調動考量，這些都無可厚非。但最討厭的是被下指令說非比不可。

在學期初，網管老師告知大家有一個資訊融入教案設計比賽，大家聽聽，也沒興趣，會使用資訊媒體教學的老師的確可以整理一下教材參賽，由於要製網頁，誰有時間，誰沒有家庭呀。這件事就這麼靜悄悄地過了一個月，一日開會時，校長說，我們學校人才很多(有陰謀)，上次參加網路社群還有得獎(其實是吊車尾)，這個資訊融入網頁設計比賽，奬金豐厚(當然也攸關他的考評成績)我們學校老師可以分成三組參賽(瘋了嗎?距離交件剩三週不到，課務及行政業務都不用辦了嗎?)

中間的argue 過程就不提了，我們各自表述，沒有共識。結局是我和另兩位老師合作，我只會Frontpage和出點子,另一個老師會使用dreamwaver及做一些互動程式，另一個老師只會WORD，我們硬擠了一件作品。唉！ 品質可想而知，當我看見其他參賽學校美麗的網頁及豐富的教學資料，再看看我們的網頁，怎麼點了老半天還沒出現，是音檔太大還是圖太大，好丟臉啊，這個網頁就掛在縣教育局的網路上，我實在討厭這種感覺...........