癡人說夢話 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

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結業式,其實是下個星期一
不過對我這個科任老師而言,我的結業式今天已經閉幕了
和學生講了一整學期的英文,當了一學期的英語科任
從今天下午四點開始
總算可以稍稍卸下這個沉重的角色

自從教育部公佈小學實施英語教學以來,
總覺得英語這個科目立場很弔詭
弔詭的原因,
不外乎英語在普遍家長與學生心目中的地位,
已慢慢凌駕在本國語言之上
只是讓我疑惑的,台灣其實並不像新加坡甚至菲律賓
日常生活當中就有使用英語的環境
每週一至二堂的英語課,對學生英語能力的提升究竟有多少幫助
甚至
我也不禁在想
學生每週面對六堂的國語課,再加上天天使用這個語言對外溝通
現在學生的語文程度卻還是不停在下滑
在國語都沒學好的情況之下,就開始學習外語
究竟是利??還是弊??

這學期陸續從導師那聽見一些家長的聲音
發現現代的家長對英語的態度十分有趣
他們重視英語的程度,遠超過其他領域科目
家長會強烈要求英語老師的發音,
但我卻從來沒有聽見家長質疑
任何一位國語老師說話都得字正腔圓
家長會去關注英語老師是否是科班訓練結業的專任教師
卻不曾聽見家長去規範數學老師
就必須是數學系畢業的才行
在很多學校
非體育系畢業的老師教體育,家長可以接受
不是美術系的老師上美勞課,家長也沒有意見
國語老師當中,絕大多數不是主修中文,家長不介意
數學老師當中,數理系畢業的佔少數,也沒聽家長對此抱怨
惟獨英語這一科,
家長都愛拿高倍率的放大鏡來檢視

當了一學期英語科任
與以往擔任導師對大的不同,在於得努力適應不同班風的學生
有位前輩打趣的說,學生頑皮的劣根性,總會在科任教室展露無疑
即便是同一位學生,
在家長,導師與科任教師眼中,看見的也許是不同的面貌
不巧偏偏我又是個小龜毛的老師
無法像以往擔任導師的時候,
慢慢把學生塑造成理想中的模樣
面對授課班級的學生,
也只能不停自我調整去適應她們
感覺上
成就感比以前少了許多
教育熱忱也同時被磨掉了許多

所以
第一次這麼期待假期
今天課程告一段落
心理沉重的擔子終於能稍稍從肩上卸下
沉殿之後,
再繼續面對下個學期的挑戰