這是法國近年的大學入學考試題目
長久以來我一直認為教育的目的不是在灌輸知識，而應是讓人具有思考能力
1.「我是誰」這個問題能否以一個確切的答案來回答？
我是被教化的獸
2.能否說「所有的權力都伴隨以暴力」？
可以這麼說 因為任何的POWER都具傷害力
3.什麼是公眾輿論能承受的真理？
大家都有利益
4.「給予的目的在於獲得」，這是否是一切交流的原則？
這是潛規則 但不可明說
5.能否將自由視為一種拒絕的能力？
可以
6.我們對現實的認識是否受科學知識的侷限？
是的 不然每個小孩都可自成一個語言囉
7.是否一切問題都依靠國家解決？
當然不是
8.心理無意識的概念是否矛盾？
對不起 看不懂題目
9.什麼叫做理解他人？
幫別人找藉口 聽懂他人的需求 等等等
10.所有真相都是可證明的嗎？
哪方面的真相? 行為上的真相還是意識裡的真相?
11.人們是否需要被統治？
人想被統治的同時也是想被保護
12.是否任何事物都需要論證？
論證是專家的事 苟且偷生是市井小民的事
13.藝術家的目的只是娛樂嗎？
不
14.我們是否有可能成為某種科技產品的奴隸？
是
15.我們是否只對他人有義務？
不
16.逃避時間的願望是否有一定意義？
對
17.能否對文化的價值做客觀評價？
難
18.在幸福與真理之間是否應該選擇幸福？
定義不全 難以做答
19.文化能否成為普遍價值的載體？
是
20.正義感是否是天生的？
不是
21.追求真理來自什麼需要？
困惑
22.歷史學的意義是否首先在於避免遺忘？
不是
23.慾望是否可以在現實中得到滿足？
不一定
24.我們可以從勞動中獲取什麼？
耗損體力 但或許也可以從中學習做事情的方法與效率 甚至如何打混!
25.期盼得到不可能的事情是否荒謬？
就算荒謬 也不能否定追求的過程
26.世上是否存在任何科學都無法解釋的問題？
是
27.語言是否可以忠實地反應思維？
不行
28.對於真理（相）的追求是否可能沒有利害關係？
當然 不然為什麼叫真理
29.為了給自己一個未來，是否應該忘記過去？
既然是問"自己" 這是個體的事 沒有絕對性
30.某些科學真理是不是有可能是危險的？
若把科學真理當做是方程式 它也是真理 但卻是靜態的思考性的邏輯
但放在科技產品上 當然就有危險 輪椅 腳踏車 走路 活著 喝水 呼吸 凡事都有危險!
31.歷史學家的作用是否是評判？
當然不是
32.藝術是否可能避免（不要）規則？
不能
33.快樂取決於我們嗎？
是我還是我們?! 我們是誰?!
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