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一年一度的教甄使得許多人在口試或試教的分數上被不公平地對待 這是評分表的問題

這種教甄面試的評分表喜歡把各種項目總合成100分 例如: 教具10分 音量10分 教學技巧30分 儀態20分 理念20分 等等

這種評分表基本上只是憑感覺 有人認為眼前的面試者音量有9分 但是有人認為7分 試問這樣的評分是否具有信度? 有人認為教學技巧有25分 有人認為23分 這完全是憑感覺在評分 25分與23分都是主觀分數 毫無信度可言 更令人費解的是儀態 試問19分和18分的儀態差在哪裡? 更虛無縹緲的是理念 試問理念與評審委員不同是否就注定失敗呢?

有鑑於此 托福的作文才設計成為1到6分的標準 每一分都有明確的得分描述 這樣的作法雖然不完美 但是大大降低了胡亂給分的荒謬 台灣的基測作文評分標準企圖模仿托福作文評分標準 有興趣的讀者可以上托福網站參看評分標準 

類似教甄這種攸關個人前途的甄試評分需要標準化 否則甄選就類似抽籤

註:類似試教這種實作評量也比較適用檢核表的方式 事實上 托福的作文評分標準就是一種具有六種等級的檢核表 想要考托福的考生依據網路上公布的評分標準去準備 令人不解的是 教甄的口試或試教評分標準似乎只有部分的考生才熟悉 這會形成"作弊"效果 此外 為了莫名的原因而把z-score轉換成t-score的計算公式隨意更改 也不在複查前公布計算公式 只有部分的考生才能事先知道 這會讓許多訊息不足的考生喪失第一時間複查成績的機會 這是很不可取的心態