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黎大建應用型大學  效力“一帶一路 ”（海絲新夢　三之2）

＠秦  島

 

 

　　20多年來，泉州是福建經濟江山的絕對支撐，只有兩年被福州略超越，早已躋身全國地級市GDP萬億俱樂部，上市公司弛名商標亦遙遙領先。世界看福建，焦點在泉州。平心而論，作爲福建省的一個重要城市，泉州擁有豐富的歷史文化底蘊、優美的自然風光，同時也是一個教育資源豐富的城市。但泉州市地面的高校數量少，重大影響力的也不多，僅有18所高校，本科七所，大專11所，本科包括：泉州華僑大學、泉州師範學院、仰恩大學、閩南理工學院、泉州職業技術大學、閩南科技學院、泉州信息工程學院。

　　這一跛腳鴨現狀與泉州的經濟地位和發要需要極不相稱，也成了人才制肘，對“一帶一路”先行區建設也造成困擾。最近省政府同意加快籌建泉州黎大本科專業群意義影響重大，可擺脫泉州師院囿於師範類難改制的局限，放手發展有泉州特色的人才培養模式，服務海絲經濟。

　　泉州是海上絲綢之路的重要貿易口岸，被譽為宋元中國的世界商場，在海上貿易文化交流和國際貿易中具有重要意義。2021年7月，“泉州：宋元中國的世界海洋商貿中心”獲准列入世遺名錄，讓泉州這座活色生香的古城再次吸引全球的注目。

　　福建當局表明支持泉州打造產教融合示範區。2023年，晉江市入選首批國家級市域產教聯合體，泉州市石油化工被認定為省級市域產教聯合體。黎明大學牽頭組建海絲智慧製造產教融合共同體。推薦泉州東海灣等申報國家級開放型區域產教融合實踐中心。泉州市融媒體等被認定為省級示範性職教集團，泉州工藝美術職業學院陶瓷智造等被認定為省級高水準專業化產教融合實訓基地，泉州職業技術大學安踏電商服務等被認定為省級高職院校產業學院試點。

　　香港特區政府最近宣布，將原公開大學升格的都會大學改建爲特區首間應用型大學。受到海內外的關注。產業和教育專家分析指出，把泉州黎明职业大學辦成應用型的海絲大學，其實就是過去千呼萬喚不出來的泉州大學的構想模式，目前基礎也具條條件，其为國家建設類技能型緊缺人才培養試點高校、福建首批省級示範性高等職業院校，48專業中以理工應用類為主。也可與泉師州院現有專業互補，並駕齊驅。

　　應用型大學，以本科應用型教育為主，與學術型大學概念相對，有兩個辦學方向，即應用型和應用—研究（學術）混合型。對於滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。主要靠部分老牌本科高校、部分升本較早的新建本科高校和部分其他新建本科高校，根據其自主性高低，可分為主動和非主動建設兩種類型。

　　據瞭解，接下來福建省將結合泉州市國家產教融合型試點城市建設，一是產教聯合體（共同體）建設。支援泉州根據區域產業特色建設市域產教聯合體，組建行業產教共同體，深化產教融合、校企合作，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈銜接，在聯合體（共同體）內創新人才培養模式。二是產教融合型城市建設。

　　支持泉州市發揮產教融合型城市優勢，結合職業院校辦學條件達標工程，完善產教融合機制，統籌全市職業院校資源要素，優化佈局結構，推動“園校融合”“產教城融合”，把整合後的職教資源向工業園區、經濟開發區、職教城等園區集聚，推動把專業建在產業鏈上，深化定向式、訂單式人才培養模式改革，實現專業與產業精准對接。

　　在中國，應用型大學本科專業在社會佔有主要地位。學術水準越高，其應用能力也越強，應用型要提升應用水準，也要從提高學術水準開始。區別在於起決定作用的性質不同；人才培養目標不同；教師素質要求不同；學術成果轉化情況不同，學術型大學學術成果轉化率低、轉化週期長、應用範圍廣、成果價值高，而應用型大學成果轉化率高、轉化週期短、適用範圍小、價值相對較低。所以，高校嚮應用型轉變，應該是高教育範疇內轉型發展，並不是轉變為其他類型的教育。

    　　2024.04.11