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課堂上不發飆的理由

「老師，您在課堂上明明看起來已經在生氣了，為什麼還是沒發飆？又繼續上課？」

「老師，如果每個老師都像你這樣就好了。很多老師都在課堂上直接罵到下課，一整節都沒上到課。」

「老師，您的底線究竟在哪裡？為什麼從沒看到您發飆？我等了十年……」

「老師，我覺得您跟別的老師有點不一樣。」

我的底線在哪裡？問的好。我的底線在學生家長的殷殷期盼裡。當家長們用他們的生命、歲月在賺錢，並把這個辛苦錢交到補習班來，希望我把孩子教好，希望得到一張漂亮的成績單，而我的底線就在家長的心裡。只要家長的付出沒有停止，我就要求自己不在課堂上發飆。

學生們可能不懂，但是，我懂。我懂賺錢的辛苦。有些學生在課堂上揮霍著他們的青春，然而，我可不能跟隨他們一起起舞。當怒氣主宰了一切，當我憤怒的數落孩子時，其他沒犯錯的孩子怎麼辦？他們也跟著聽我罵學生，然後浪費父母的血汗錢，只因為少數人的不乖？每次只要想到這一點，再大的怒氣，我都忍了下來。於是，我請求其他老師的協助處理，可以讓我好好上課。或者是下課後，針對孩子個人的問題私下解決，絕不在課堂上浪費大把時間去訓小孩。

於是，所有的狀況，我都盡量在兩三分鐘內解決。然後，深呼吸，繼續上課。沒有必要讓自己因為一兩位小孩而影響了所有人的學習。這是我身為老師的自我要求。但是，我依然會把自己的想法，觀念及該教給學生的一些基本課堂要求跟他們說，讓他們明白我不高興的理由。但是，我依然不會做「大怒、大吼」的行為。因為，我知道，每個孩子的眼睛都在盯著我看。我的行為，將會在孩子身上造成一種絕對性的印象，以後想再抹滅它們，可能很難了。這就正如潑出去的水一樣，「覆水難收」呀。

我生氣嗎？

是的。學生挑戰權威，不聽話，不聽課，要求換位置時還跟我槓上，就是不換。擺明你能奈我何的模樣。這讓我想到之前遇到學生撕掉考卷，丟到垃圾桶，以及整堂課坐在地上背對著我，就是不上課的情景，這些，都是硬碰硬處理不來的。如果學生執拗的就是不要，硬要跟這樣的學生槓上，幾乎沒有一次是可以完美落幕的。你即使贏了當下，也失去這個孩子的心了。

我選擇了「冷處理」，不在當下硬碰硬起更大的衝突。我告訴自己，我是來教書的，我的目標是把孩子的英文教好，並一直朝這個方向努力。所有會影響我教學的一些逆緣，我都盡量不讓它們發生。如果不幸發生了，我也盡可能不讓自己陷在裡頭，而是要想辦法跳出來。

離開當下的怒氣，守住當下該做的事情，並緩和自己的情緒，讓自己轉念成為「願意為目標努力而控制自己情緒的人」，並在這過程中去思考該如何處理比較好。

通常生氣完後，若沒有找到解決辦法，那個「生氣」只是短暫的發洩而已，依然於事無補。而我想做的，不是這樣的事情。所以，我認為應該還有更好的方式可以選擇，而這選擇後的結果，一定比發怒來得好又實際。

要不要在課堂上發飆？

我選擇不要。即使，發飆有時是必要手段，可以「殺雞儆猴」。然而，我依然不想要「殺雞儆猴」的效果，依然秉持著一個理念：「希望用愛心和耐心來跟孩子們耗。」

堅持不發怒，不容易。

而我，在這點上，要求自己一定要堅持住。

黃湘於2015.04.15