一二，說話! 兩歲之前,一二是個語言豐富,很會表達自己的孩子.後來生了一場莫名其妙的病,聽語能力受到損傷.現在,一二其他一切發展都很好,而我們也正在努力學習手語,希望一二在認知與人際方面,不要因為聽語能力的障礙而受到太多的影響.當然這很不容易,事實上也已經受到影響了,但我始終相信一二可以找到最適合自己的方式,迎向這個世界,探索他心中的未知,接觸溫暖的情感,他會長成自己最想要的自己,完成自己最希望達成的夢想.

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趁著一三睡午覺,記錄一下一二最近的學習狀況.
三年級下學期開始,老師們覺得一二成熟了一些些,也開始把課業視為一份責任,會自動去完成.雖然他的語文還是極弱,但他閱讀,蒐集各類書籍的愛好不減,最近遇到水木書苑清倉拍賣,他還買了一大套世界博物館巡禮,十分愛好各地的博物館及展覽內容.

對課外書的愛好不減,對課內的預習和複習也比較上軌道了,尤其是令他上學期十分頭痛的社會,這學期的前幾單元是介紹台灣的風土人情,有些地方他以前還造訪過,所以他很主動也很熱情的翻閱這些資料,還自己上網GOOGLE某些社區的特色,這一點蠻讓人蠻高興的.

上個月月底的第二次評量,雖然其實分數也不算高,而且他最有把握的自然居然失手考成最低分,但是老師也注意到他的努力,不再像上學期時那麼散漫了.再者,校內有舉辦背英文比賽,總共有十關,他也通過了第一關,這件事讓他很振奮,還蠻幼稚的他認為自己英文很厲害,也願意費心力去背一長串的生字.這點其實我還蠻佩服他的,因為在無法使用自然發音背誦的情況下,每一個英文詞語對他而言都要用硬背的,不能像我們一樣以音記字...我常跟他說你英文已經比爸爸好很多了,他聽了很得意!

現在,至少他不再抱怨要複習功課,知道要假日除了遊玩外也得排時間消化讀過的課程,剛剛才幫他複習完數學呢!衷心希望他能夠好好安排自己讀書的時間和培養讀書的程序,讓課業對他而言不再有那麼大的壓力,至於以後的發展,就先不要預想吧,一步一步循序漸進就好了.