我想說的是老師、學生和家長之間的關係。
(拍謝喔！沒有八卦！冏>)
昨天和家教學生的媽媽聊天，聽她抱怨了許多關於那小孩子學校班導師的事情。
那位學生才小二，他從幼稚園開始就在那間學校讀，認識一些老師和朋友，其實還滿喜歡那裡的，但自從遇到這個老師之後就變的比較不快樂。
據媽媽說，剛上一年級的時候選班級幹部，老師比較喜歡女生，有人提名男生的時候老師就說不行... 我學生覺得很不公平，回家跟媽媽說的時候還委屈到哭出來...
不過後來也就習慣了。還是每天哈哈哈地去上學、哈哈哈地回家，偶爾跟同學玩的時候撞到手撞到腳受一些傷。
事情惡化的開始是老師有一次上課鐘響，叫還在玩的學生進教室，小孩子玩瘋了沒聽到，老師怒了，那起拳頭往幾個小孩子頭上敲，我那學生(後簡稱E)也被敲了！
回家之後，E頭還很痛，就跟她媽媽說了這件事。還說老師常都這樣敲他們的頭，每次都滿痛的，但不敢講，怕又被爸媽罵一次...
E媽於是打電話跟其他的家長聯繫，E的同學也證實老師會打人頭..
第二天，這個同學到學校居然大聲在教室裡說，”E的媽媽說老師會打人頭，所以她要幫E轉學！”
老師勃然大怒，打電話給E媽說”要轉學就轉學阿”之類的話。
E媽跟老師回覆了一些話... 她沒告訴我但應該不是太友善的吧我想..
後來當天的聯絡簿裡，老師就寫了一些話來道歉，說要E媽體諒她帶三十幾個小朋友的辛苦...
這件事暫告一段落。
最近，E又被老師盯上了。
E同班有兩位同學，因為上課不專心，被老師要求去醫院做檢查，後證明是過動兒。之後老師對這兩位過動的學生就非常不客氣，會在他們上課不專心的時候摔他們的東西，或用書敲他們的頭。
上週開始，老師每天都會在聯絡簿裡寫一件證明E容易分心、有過動傾向的事情，像是上課的時候玩橡皮擦、或是老師開始講課一段時間了他還沒翻開課本之類的事情..不斷提醒E媽該帶E到醫院做檢定。
E媽不服氣，上網找了許多關於過動兒的資料，證明E是比較好動，但他是有自制力的，只是要多提醒他...
但學校輔導中心居然寄了一張單子來說，E有可能是需要轉到資源班的學生，請E媽為了學生好，一定要帶他去做檢測。不過E媽還是不理。但她有告訴E，上課的時候若想要玩，就拿一個小的東西在手上玩，但還是要聽老師講，而且動作不要太大，不可以影響老師講課。E也答應了。
昨天我去他們家時，E媽正看聯絡簿在生氣。上課的時候，E覺得無聊，就拿一條(不知道哪來的)紅線在手上玩，被老師看到，老師就把那條紅線丟到窗戶外面，還寫在聯絡簿上跟E媽說這又證明了E過動什麼的...
E媽很生氣，說這老師會不會太過於情緒化。
本來想說，乾脆讓E轉學。但E聽了很難過，說他有做錯什麼事嗎？才會要轉學？
E媽說想請老師就不要管E了，讓他上課時做自己想做的事吧，就算不專心，回到家了她會自己慢慢敎...
我給她的建議是，跟老師說明E是有自制力的，好好跟他說他會聽，上課偶有不專心的小動作只是他自己的習慣，並沒有要跟老師作對的意思這樣...而且用寫的似乎比較好，因為E媽的個性是別人跟她嗆，她也不會讓步的，要是用電話講，正好挑到老師心情不好的時候打去，兩個人吵架，那E不是註定要轉學?
唉...以前我唸書的時候，也沒有這麼多煩惱的事阿！
親師溝通真的是一門學問哪！
就老師的角度，當然是很希望家長多一點信任的。
就家長的角度，愛護自己的小孩和對老師的期盼如何能兩全呢？
就學生的角度，能自在的學習才是最重要的...
三方要能平衡似乎很難。
如果總要有一方較強勢地跟另一方抗衡，就很難和諧了吧...
但或許，要理性溝通不會那麼難，在未來...
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