今天去幫忙學弟妹大五實習的試教和口試演練。
實習過的人都知道，每個月的最後一個星期五，要回到修教程的大學去參加座談。內容會依學校和班級而有些不同。
今年系上實習的學生，有的是舊制一年，有的是新制半年，所以活動也會不一樣。舊制一年的實習生，和我以前一樣，返校座談主要是在聽演講..以前我們會每個月還會要分組想一個教學上的問題，然後輪流上台報告。後來這些東西慢慢累積，做成實習結束時的教學檔案給老師打成績。
而現在半年新制的實習生，返校座談主要是和指導老師談話。今年比較特別。以前我們是甲班乙班各一位指導老師，所以老師和實習生的互動不多，要到各校去看學生教學演示對老師來講也很辛苦；但現在有很多位老師都有指導實習生，每位老師分到五六位學生，每次返校老師和實習生都有對話的機會，感覺比較實在！
想起以前在實習學校的種種不堪回首，再看到今天返校的學弟妹們互相見面時開心的樣子，真是感觸良多。
今天半年實習生主要的活動是模擬教甄的試教及口試。從幾十位同學中抽出八位試教和四位口試的人。
學弟妹們台風都很穩，上課用英文都很流利，只是有些學妹用的字太難，或是講的太快了，學生可能會不懂。另外就是時間的安排。十五分鐘的試教時間，剛開始都很從容，但到後來就會有點失焦，有的學妹在聽到剩兩分鐘的鈴聲之後才趕快帶過一個文法的遊戲，最後結束的鈴聲響，匆匆交代homework之後就下課了...
根據評審老師的說法，學妹們的缺點有：
1.時間分配得不夠好...單字有時候教太多了，練習的時間返而不夠。
2.手勢有些不必要卻用得太多。
3.沒有確實掌握學生程度..
這裡老師是說有學妹教八年級的課文，卻還在一個一個字母問學生那怎麼念。遇到長的字時，這明顯很浪費時間。評審老師說要用音節或是chunks的觀念來處理這部分。
另外老師提到教文法時，盡量不用跟學生講太難的術語。
4. visual aids的使用。若要使用圖片就應先安排好整理好，上課時才不用浪費時間在找東西上。
5.板書的使用。寫板書時要注意不要整個背對學生...老師提到有位年長的老師轉身寫板書時被學生拿東西丟，正好打中頭部，就這樣過世了...
還有不要花很多時間超寫整句在黑板上，會造成很詭異的空白
我是覺得，她們一邊寫可以一邊提醒學生注意句中一些單字或文法，才不會有現在是要幹嘛的感覺。
6. 教育概論與法規常識不足。半年的實習生是要考教檢的，可他們好像對九年一貫的法規不太熟..系主任說，明年這個法規要修改了，屆時要再update，才不會搞錯...
最後老師提醒一些教國中生要注意的事情..
教國中絕對是教人格大於教英文的..
1. 不要碰錢的問題。
2. 理性處理學生的秩序問題。上課時要是遇到很可怕的學生嗆聲，也要壓抑著語氣請班長去找訓導主任來。來了之後，理性地把學生嗆聲的情形描述一遍，然後問其他學生”老師說得對不對？”最後說”我的這位學生影響到其他同學上課了，麻煩主任陪他暫時離開教室。”
當然這只是例子拉，真實會發生甚麼事誰知道。
3. 要有原則。一開始就要和學生當好朋友的，後來只會被看不起，而造成帶班的困難。
4. 面對鄉下學校的學生，博感情是一定要的。老師說當時她班上學生被訓導主任罰，她也跟著去受罰，對學生說”是我沒有把你們帶好，這件事我也有責任。”一個大哥是不會讓小弟平白無故吃虧的，大概是這個道理吧。然後也要說明學校為什麼要罰他們，才會有效果。
5. 考外地學校被問到個人因素會不會影響你的工作時，可以回答”我計畫要嫁來這邊。”.. 有些縣市甚至會問你會不會講客家話...
6. 自信和個人特色是一定要有的...要建立一個會讓人印象深刻的形象，才有希望能夠脫穎而出。
考國中之前，真的必須要讓自己在人格上有很大的穩定性才行。
學生在轉大人的階段，尤其需要老師的耐心和決心。
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